人教数学八上11.3多边形[张老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、学习目标:

???1.了解多边形的及其相关概念。

???2.从实物中辨别几何图形。

2、能力目标:??

探索多边形的边数与对角线的数量之间的关系及转化思想的渗透。

?3、情感目标:?

采用自学与小组合作学习相结合的方法,培养自己主动参与、勇于探究的精神.?

2学情分析

学生的知识技能基础:学生通过对三角形的学习,已经掌握了三角形的相关知识,会判断三角形的边、内角、外角、多边形以三角形为基础,多边形的边、内角、外角、内角和等有关概念都可以与三角形类比,多边形的对角线能把多边形分成几个三角形,因此,多边形的问题通常可以转化为三角形的问题来解决。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生完全可以借助于已知的三角形的知识,通过个人思考、小组合作等方式,进行知识迁移,总结出新的知识。

3重点难点

学习重点:

???多边形及其有关概念。

学习难点:

???正多边形的理解以及凸多边形的辨别。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、情景导入

1、看下面的图片,你能从中找出由一些线段围成的图形吗??

2、从这些图形你能抽象出什么?

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活动2【讲授】二、多边形及有关概念

1、多边形的定义

你能仿照三角形的定义给出四边形、五边形……的定义吗?

这种在平面内,由一些不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形……、n边形。

2、多边形的相关概念

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与三角形类似地,五边形表示:五边形ABCDE或五边形DCBAE。

多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角,如图中的∠A、∠B、∠C、∠D、∠E。

多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角(内角的邻补角)。

活动3【讲授】三、凸多边形和凹多边形

1、你能说出这两幅图形的异同点吗?

图(1)中,画出四边形的任何一条边所在的直线,整个图形都在这条直线的同一侧,这样的四边形叫做凸四边形,这样的多边形称为凸多边形;

图(2)就不满足上述凸多边形的特征,因为我们画一条边所在的直线,整个多边形不都在这条直线的同一侧,我们称它为凹多边形。

注意:今后我们讨论的多边形指的都是凸多边形。

2、在下图中,你能找到哪些多边形?哪些是凸多边形,哪些是凹多边形?

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活动4【讲授】四、正多边形的概念

我们知道,三角形如果三条边都相等,三个角也都相等,那么这样的三角形就叫做正三角形。

如果多边形各边都相等,各个角也都相等,那么这样的多边形就叫做正多边形.如正三角形、正四边形(正方形)、正五边形等等?。

下面是正多边形的一些例子。

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活动5【活动】五、多边形的对角线

1、多边形对角线定义

连接多边形的不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线。

2、你能写出每个图形中对角线的总条数吗?如果不行,请画出所有对角线。

3、你能猜想n边形有多少条对角线吗?

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n边形有1/2n(n-3)条对角线。因为从n边形的一个顶点可以引n-3条对角线,n个顶点共引n(n-3)条对角线,又由于连接任意两个顶点的两条对角线是相同的,所以,n边形有1/2n(n-3)条对角线。

活动6【练习】六、课堂练习

1.n边形有(?)个顶点,(???)?条边,有(???)?个角,有?(???)?个不共顶点外角。

2.四边形有?(???)?条对角线。五边形有(???)?条对角线。

3.四边形的一条对角线将它分成(???)?个三角形。

4.从五边形的一个顶点出发可以画(???)?条对角线,它们将五边形分成(???)?个三角形。

5.正多边形的(???)?相等,(???)?相等。

6.多边形分为(???)?和(???)?两类。

活动7【活动】七、课堂小结

谈谈你的收获