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小学数学教师个人述职报告

小学数学教师个人述职报告

一、个人基本情况

本人XXX，女，35岁，中共党员，小学高级教师，现任XX小学五年级三班班主任及数学教学工作。自2008年参加工作以来，已在教育一线辛勤耕耘15年，其中担任班主任12年，数学教师15年。我热爱教育事业，热爱学生，始终以学高为师，身正为范的标准严格要求自己，不断学习，不断进步，努力成为一名优秀的人民教师。

二、思想政治表现

作为一名党员教师，我始终坚持正确的政治方向，认真学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动。我深知立德树人是教育的根本任务，在日常教学工作中，我注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表。在教育教学中，我始终坚持公平公正对待每一位学生，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。我积极参加学校组织的各项公益活动，如爱心助学、关爱留守儿童等，用实际行动践行教师的职责和使命。

三、教学工作情况

1.教学理念与方法

在教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我积极探索适合小学生特点的教学方法，采用情境教学、探究式学习、小组合作等多种教学方式，激发学生学习数学的兴趣。

我注重数学与生活的联系，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的应用意识。例如，在教学分数时，我设计了一个分蛋糕的情境，让学生在实际操作中理解分数的意义；在教学统计时，我组织学生调查班级同学的生日分布，并制作统计图表，让学生在实践中掌握统计知识。

2.教学成果与数据

经过多年的教学实践，我的教学成果显著。近五年来，我所教班级的数学成绩一直位居年级前列，平均分比年级平均分高出5-8分。具体数据如下：

-2018-2019学年：所教班级数学平均分为92.5分，年级平均分为87.3分，优秀率（90分以上）为76.3%，及格率为100%。

-2019-2020学年：所教班级数学平均分为93.8分，年级平均分为88.6分，优秀率为78.5%，及格率为100%。

-2020-2021学年：所教班级数学平均分为94.2分，年级平均分为89.1分，优秀率为80.2%，及格率为100%。

-2021-2022学年：所教班级数学平均分为93.5分，年级平均分为88.9分，优秀率为77.8%，及格率为100%。

-2022-2023学年：所教班级数学平均分为94.6分，年级平均分为89.5分，优秀率为81.3%，及格率为100%。

此外，我所指导的学生在各级各类数学竞赛中也取得了优异成绩：

-2020年，指导学生参加全国小学数学奥林匹克竞赛，获得省级二等奖2名，三等奖3名。

-2021年，指导学生参加市级数学之星比赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

-2022年，指导学生参加区级数学思维竞赛，获得团体一等奖，个人一等奖2名，二等奖3名。

3.教学案例分享

案例一：转化数学学困生

小明（化名）是我班的一名数学学困生，入学时数学基础薄弱，对数学学习缺乏兴趣，成绩一直在60分左右徘徊。我通过家访了解到，小明父母工作繁忙，平时很少有时间辅导他的学习，而且小明对数学有畏难情绪。

针对这种情况，我采取了以下措施：

1.个性化辅导：利用课余时间为小明制定个性化的学习计划，从基础知识开始巩固，每天安排15-20分钟的单独辅导。

2.建立信心：在课堂上，我特意设计一些小明能够回答的问题，让他体验成功的喜悦，逐步建立学习信心。

3.激发兴趣：通过数学游戏、数学故事等方式，激发小明学习数学的兴趣。

4.家校合作：与小明的父母保持密切联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，并鼓励他们多陪伴孩子。

经过一个学期的努力，小明的数学成绩有了显著提高，期末考试达到了85分，更重要的是，他对数学学习的态度发生了积极变化，从害怕数学到喜欢数学，课堂上也能主动举手发言了。

案例二：培养数学尖子生

小红（化名）是我班的一名数学尖子生，思维敏捷，对数学有浓厚兴趣。为了进一步培养她的数学能力，我采取了以下措施：

1.拓展学习：推荐小红参加学校的数学兴趣小组，并提供一些拓展性学习资料。

2.挑战性任务：在教学中，我为小红设计一些具有挑战性的问题，培养她的逻辑思维和问题解决能力。

3.鼓励分享：鼓励小红在课堂上分享她的解题思路和方法，带动其他同学共同进步。