5.2 珍惜师生情谊 同步练习（含答案）.docVIP

2025年完美版

七年级上册道德与法治第五课第2框《珍惜师生情谊》同步练习

一、选择题（10道）

1.师生交往的理想状态是（）

A.学生绝对服从老师

B.彼此尊重、教学相长、携手共进

C.老师单方面传授知识

D.避免任何矛盾冲突

2.与老师交往的正确做法是（）

A.仅在考试前请教问题

B.主动理解老师的情绪与压力

C.要求老师满足所有需求

D.私下议论老师的教学风格

3.正确对待老师批评的态度是（）

A.抱怨老师针对自己

B.关注批评内容并自我反思

C.直接反驳老师的观点

D.忽视批评继续原有行为

4.与老师发生矛盾时，首先应（）

A.向家长告状

B.自我反思并分析原因

C.联合同学抵制老师

D.等待老师主动道歉

5.“老师的表扬激励我们更好发展”说明表扬的作用是（）

A.增加学生虚荣心

B.提供持续进步的动力

C.制造同学间的竞争

D.掩盖学生的缺点

6.“尊重不同风格老师”要求我们（）

A.只接受自己喜欢的教学方式

B.适应并欣赏老师的独特方法

C.要求老师统一教学风格

D.拒绝与严厉老师交流

7.下列体现“教学相长”的是（）

A.学生指出老师讲课中的错误并共同探讨

B.老师强制学生背诵知识点

C.学生课后从不提问

D.老师独自完成课堂设计

8.“求同存异，主动关心”强调解决矛盾要（）

A.完全妥协老师的意见

B.在尊重基础上寻求共识

C.回避问题以维持表面和谐

D.要求老师改变原则

9.对待老师的表扬，正确的做法是（）

A.骄傲自满并炫耀成绩

B.保持谦虚并继续努力

C.认为表扬是理所应当

D.质疑老师的公正性

10.“理解老师的良苦用心”要求我们（）

A.盲目接受所有要求

B.理性分析批评的出发点

C.要求老师提供物质补偿

D.仅关注老师的严厉态度

二、材料分析题

材料一：

学生小张因数学作业未完成被老师批评，当众顶撞老师：“我就是不想写，你能怎样？”课后拒绝与老师沟通，甚至在班级群嘲讽老师“小题大做”。

材料二：

学生小王在历史课上对某个观点提出质疑，课后主动找老师讨论。老师肯定了他的思考，并建议查阅资料进一步研究。小王根据建议完善了观点，还在班级分享中感谢老师的指导。

（1）结合“与老师发生矛盾怎么办”的知识，分析材料一中小张行为的错误。

（2）运用“师生交往理想状态”和“正确对待老师引领”的知识，说明材料二中小王做法的积极意义。

参考答案

一、选择题

1-5BBBBB

6-10BABBB

二、材料分析题

（1）错误分析：

矛盾处理失当：小张未进行“自我反思”，反而公开顶撞，违背“冷静分析原因”的原则。

破坏师生关系：嘲讽老师加剧对立，背离“求同存异、主动关心”的解决路径，导致教学相长的纽带断裂。

（2）积极意义：

践行教学相长：小王质疑观点并主动探讨，体现“勤学好问、汲取老师指导”，促进知识深化与师生共进。

构建尊重氛围：公开感谢老师指导，彰显“彼此尊重”的交往状态，为班级树立良性互动榜样。