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高中美术测评方案

作为在一线带了十几年高中美术课的老师，我常蹲在教室后面看学生画画——有人握着铅笔对着石膏像发愣，有人用丙烯在画布上痛快涂抹，也有人悄悄在课本边缘画Q版老师。这些鲜活的画面总让我思考：我们到底该用怎样的尺子，去丈量孩子们在美术学习中的成长？传统的”交张作业打个分”模式，显然装不下他们眼里的光。基于这些观察与思考，结合新课标要求和多年教学实践，我尝试构建了这套更立体、更有温度的高中美术测评方案。

一、方案背景与目标定位

（一）背景缘起

记得五年前带高二《中国山水画》单元，最后测评时收上来的作业大多是”仿得最像”的那几张得高分。但有个男生交了张抽象水墨，用浓淡墨块拼出”压力”二字，