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湘教版三年级科学上册全册教案

三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社)

一、指导思想:

充分挖掘課程资源，和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析:

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观测活动”为根本展开的。第一单元是对学生科学意识的培养,启发学生对科学的爱好,并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观测”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自已去发现自然现象和物质,并对物质现象进行观测，结识物质成份、作用、与我们生活的关系，结识常见的材料,了解简朴物质的基本构成，学会简朴的科学测量、思维方式。经过一个学期的学习,学生学习了某些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作,观测事物的能力要有较大限度的提高和培养。

三、教学目标：

１、培养学生的科学爱好和思维方法,努力发展学生解决问题的能力；

2、使得学生们在平常生活中乐意亲近科学、运用科学,把科学转化为对自已平常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程,从中取得科学知识，增加才能，体会科学探究的乐趣,了解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题;

4、指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系，重视观测实验中的测量，特别是控制变量、采集数据,并对实验成果作出自已的解释，学习建立解释模型，以验证自已的假设;

5、保持和发展对周边世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感；

６、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的保护，关心当代科技的发展。

四、本册教学重点：

1．培养学生的科学爱好和思维方法。

２.经过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3.培养小学生的科学素养。

五、本册教学难点：

1．本册課本开篇之初，便设计了诸多的对比分析、对比实验、对比研究,对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

２．结合小学生的认知能力认知习惯,如何引导学生展开主题研究,进行饶有爱好的研究，是本学期的又一难点。

六、学生情况分析:

作为三年级的小学生来讲，本册課本是科学課的起始册,学科结识尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学爱好的培养和简朴实用的科学思维方式的灌输。要培养学生課堂上的科学的思考习惯,逐渐养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。

七、基本方法:

1、把科学課程的总目标贯彻到每一节課;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、让探究成为科学学习的重要方式；

4、树立开放的教学观念；

5、悉心地引导学生的科学学习活动;

６、充分运用当代教育技术;

八、学时分派:

第一单元：走进科学共4学时

第二单元：身边的动植物共5学时

第三单元:土壤共3学时

第四单元：奇妙的水共3学时

第五单元：空气共4学时

第六单元：各种各样的材料共2学时

第七单元：我学习了观测共2学时

三年级科学上册教案(湖南科学技术出版社）

第一单元走进科学

1校园寻宝”

教学目标：

(一)科学探究目标:模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到适宜的探究材料。

(二)情感态度与价值观目标：让学生体验探究过程的愉快，激发和培养学生学习科学的爱好。

(三)科学知识目标：经过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自已的寻宝活动

教学难点:让学生体验探究过程的愉快

教学准备:纸和笔、一个小盒子

教学时间:一学时

教学过程：

教学导入

一、学习卷首语，简介指南车，我们从校园开始走进科学。

二、简介科学家达尔文。

教学新課

一、教师引导学生阅读

1、4页的内容。

二、达尔文是如何寻宝的，谁能給大家说说？认真观测—了解记录—采集标本—整理资料—分析研究

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、简介游戏规定。(活动范围及安全事项)

2、查看寻宝清单。

３、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

４、“百宝箱”收集宝贝。

四、交流寻“宝”发现，

拓展延伸

教师检验“百宝箱”,总结全課。布置学生保存“百宝箱”,下节課带来继续研究。

板书设计:校园寻“宝”

1、了解科学家:达尔文

2、寻“宝”游戏

教学后记：

２观测“宝贝”

教学目标：

（一）科学探究目标:学习并模仿达尔文进行细致观测,能用语言或