部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件.docxVIP

部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件

课件设计思路

课件是辅助教学的重要手段，为更好地服务于教学目标的达成，我的课件设计将遵循以下原则：

1.情境性与直观性：

*封面：采用钱塘江大潮最具代表性的壮观图片作为背景，配以课题《观潮》及作者，迅速吸引学生注意力，营造氛围。

*导入部分：播放钱塘江大潮的短视频片段（约30秒），配以激昂的音乐，让学生对大潮有初步的、直观的震撼感受，激发学习兴趣。

*潮来前：展示江面平静、薄雾笼罩的图片，以及人们昂首东望、等待潮来的场景图，帮助学生理解“风平浪静”、“人声鼎沸”等词语。

*潮来时：这是课件的重点。将文字描写与动态视频、图片紧密结合。

*描写“一条白线”时，展示远景潮水图片或慢镜头视频。

*描写“白色城墙”、“白色战马”时，展示近景潮水汹涌澎湃的视频片段，突出潮水的高度、速度和力量。

*音效配合：在播放潮水视频时，同步播放潮水由远及近的声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”，增强听觉冲击。

*潮退后：展示江面依旧波涛汹涌的图片，体现“余波未平”。

2.辅助性与启发性：

*生字词学习：清晰呈现本课生字的注音、部首、结构、组词，以及重点词语的解释和例句，方便学生学习和查阅。

*重点句段：将文中描写潮水形态、声音的关键句子和段落醒目地展示在课件上，方便教师引导学生品读、分析。例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进……”这句话，可以用不同颜色标出比喻词和本体、喻体。

*问题设计：将教学过程中的关键问题（如“潮水刚开始从远处来时是怎样的？”“作者运用了哪些修辞手法来描写潮水？”）呈现在课件上，引导学生思考和讨论。

*朗读提示：在需要重点朗读的段落旁，可以配上简单的朗读符号或提示语，如“语气激昂”、“语速稍快”等。

3.简洁性与美观性：

*课件整体风格力求简洁大方，色彩搭配协调，避免过多花哨的装饰分散学生注意力。

*字体大小适中，清晰易读。图片和视频的选择要清晰、典型，能准确反映课文内容。

*页面切换自然流畅，操作简便。

4.结构清晰，逻辑性强：

*课件的结构将与教学流程基本保持一致，分为“复习导入”、“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”、“总结写法”、“拓展延伸”等模块，每个模块内部层次分明，便于学生跟随教师思路进行学习。

例如，在“精读品味潮来时”这一模块，课件可以这样设计：

*幻灯片一：呈现“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”文字，并配上相应远景动态图。

*幻灯片二：呈现“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”文字，配上近景白浪图。

*幻灯片三：呈现“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……”文字，配上最震撼的潮水奔腾视频，并突出比喻句的分析。

*幻灯片四：呈现“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”文字，强调声音的描写，可以配上声波示意图或震动的动态效果。

通过这样的课件设计，力求将抽象的文字转化为生动的画面和声音，帮助学生更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力，从而有效地突破教学重难点，提高课堂教学效率。

以上是我对《观潮》一课的说课稿及课件设计的初步设想，在实际教学中，我会根据学生的具体反应和课堂生成情况，灵活调整教学策略，力求达到最佳的教学效果。不足之处，恳请各位同仁批评指正。谢谢大家！