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课程基本信息
课程名称:医用化学
授课对象:临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、护理学等专业本科学生
学时/学分:(根据实际情况填写,例如:64学时/4学分)
先修课程:普通生物学、高中化学
一、课程描述
医用化学是连接基础化学与医学科学的桥梁课程,旨在使学生系统掌握医学科学所必需的化学基本理论、基本知识和基本技能。本课程涵盖无机化学、有机化学的核心内容,并着重阐述这些化学原理在医学领域中的应用,如人体生理过程、病理变化、药物作用机制、临床检验等方面的化学基础。通过本课程的学习,培养学生运用化学的思维方式分析和解决医学中相关问题的能力,为后续学习生物化学、药理学、病理学等医学基础课程及临床医学课程奠定坚实的化学基础。同时,注重培养学生的科学素养、创新意识和严谨的治学态度。
二、教学目标
(一)知识与技能目标
1.掌握溶液的浓度表示方法、稀溶液的依数性及其在医学上的意义。
2.理解化学热力学的初步概念,掌握化学反应速率的基本原理及影响因素。
3.掌握电解质溶液的解离平衡、缓冲溶液的组成、作用原理及pH值计算,理解其在维持机体酸碱平衡中的重要性。
4.熟悉原子结构的基本理论,掌握化学键的类型、分子间作用力的概念及其对物质性质的影响。
5.掌握重要元素及其化合物(如钠、钾、钙、镁、铁、铜、锌等)的主要性质和在生命活动中的作用。
6.掌握有机化合物的分类、命名原则、同分异构现象及各类有机化合物的结构特征与化学性质。
7.理解有机化学反应的基本类型和机理(如取代、加成、消除、氧化还原等)。
8.掌握糖类、脂类、氨基酸、肽、蛋白质、核酸等生物分子的化学组成、结构特点、主要性质及其与生理功能的关系。
9.了解常见药物的化学结构与药效的关系,以及化学消毒灭菌的原理。
10.掌握基本的化学实验技能,能正确操作常见仪器,进行简单的化学实验,并对实验结果进行分析和解释。
(二)过程与方法目标
1.通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学形式,培养学生主动获取知识、独立思考和分析问题的能力。
2.通过实验教学,培养学生的动手操作能力、观察能力、数据处理能力和实验设计初步能力。
3.引导学生运用化学知识解释生命现象和疾病发生发展的化学本质,培养其知识迁移能力和综合应用能力。
4.培养学生查阅化学及医学文献、获取信息和自主学习的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1.认识化学在医学发展中的重要地位和作用,激发学生学习化学的兴趣和热情。
2.培养学生严谨求实的科学态度、勇于探索的创新精神和精益求精的治学精神。
3.树立理论联系实际的观念,培养学生关注化学前沿与医学实践结合的意识。
4.培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。
三、教学内容与学时分配(示例)
章节序号
主要内容
学时
教学方式
:-------
:-------------------------------------------
:---
:-----------
第一章
溶液
6
讲授+讨论
1.1溶液的浓度
2
讲授
1.2稀溶液的依数性及其医学应用
3
讲授+案例
1.3胶体溶液
1
讲授
第二章
化学热力学基础与化学反应速率
5
讲授
2.1基本概念与热力学第一定律
2
讲授
2.2化学反应的方向与限度
1
讲授
2.3化学反应速率及其影响因素
2
讲授+讨论
第三章
电解质溶液
8
讲授+实验
3.1强电解质溶液
1
讲授
3.2弱电解质的解离平衡
2
讲授
3.3缓冲溶液
3
讲授+实验
3.4难溶电解质的沉淀溶解平衡
1
讲授
3.5体液中的电解质平衡
1
讲授+案例
...
...(后续章节按此模式展开,包括无机化学中的物质结构、重要元素及其化合物;有机化学中的烃类、醇酚醚、醛酮醌、羧酸及其衍生物、含氮化合物、糖类、脂类、氨基酸肽蛋白质、核酸等)
...
...
(最后一章)
化学与医学
3
讲座+讨论
(药物化学简介、临床检验中的化学、环境与健康等)
**实验课**
(根据总学时安排,约占1/3左右)
...
实验操作指导
四、教学重点与难点
(一)教学重点
1.溶液的依数性及其在医学上的应用(如渗透压与溶血、脱水的关系)。
2.缓冲溶液的组成、作用机制、pH值计算及其在维持机体酸碱平衡中的作用。
3.有机化合物的结构与性质的关系,尤其是官能团的特征反应。
4.糖类、脂类、氨基酸、蛋白质、核酸等生物分子的化学结构、主要理化性质及其生理功能。
5.重要元素(如钠、钾、钙、铁、锌、碘等)在人体内的生理作用及代谢。
(二)教学难点
1.化学热力学和动力学的基本概念及理论在医学问题中的理解和应用。
2.缓冲溶液pH值的精确计算及缓冲容量的概念。
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