小学数学1-5减法初步认识与运算教学设计.pdfVIP

第3单元1～5的认识和加减法

第7减法（1）

【教学内容】：P26及练习五第3题

【教学目标】：

1.知识目标

初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正

确口算5以内的减法。

2.能力目标

培养学生动手操作能力和语言表达能力，提高学生参与数学的。

3.目标

体验与同伴互相交流学习的乐趣。

【教学重点】：

算减法。

【教学难点】：

理解减法的含义，确定被减数。

【教学准备】：

数字卡片和算式卡片。

【教学过程】：

一、复习旧知

1.听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

2.对口令：5以内数的组成。

二、探究新知

1.观察，感知减法的含义

出示第26页挂图，让学生认真观察

同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。

（手里拿着4个气球，飞走了1个）

师：像这样，从4只里面去掉一只，也就是从一个数里面去掉一

部分或减掉一部分，要用减法计算。（板书：减法）

2.学习减法算式

问：4个气球可以用数字几表示？（板书：4）

飞走了一个，是从几只里面拿走的？

飞走的一个可以用数字几表示？（板书：1）

像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。

（板书：4-1）

问：4-1等于几？你是怎样想的？的想法说给大家听听。还

有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）

3.发散联想

启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物

来。

三、巩固发展，学会学习。

1.出示第26页的第2幅图让学生认真观察

（1）请多个同学说图意。

（2）问：谁知道虚线圈意思？请你猜一猜。

2.第26页最下面的做一做

去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。

能够根据刚才所讲的，把后面2幅图的图意说一说吗？试一

试。（4人小组合作完成）

四、巩固反馈

1.P28页的第3题

（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓

励。

（2）说完图意后，每个小朋友再独立写出算式。

小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是

不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

五、课堂小结

今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？

【板书设计】：

【作业设计】：

【课后小结】：

【教学】

让学生自己通过理解来说出为什么用减法来计算？原来有3个

气球”和“手上有4个气球，飞走了2个”等让孩子们看图来说

一说他们看到的，进一步让他们去“飞走了、掉下来了、开走了”等

等要用减法来计算，渗透减法。用三句话说说图的意思，并根据图意

列出算式。“原（），走了（），还剩（）”并学生观察思

考。