《集装箱运输实务》说课.pptVIP

;;一、课程性质和定位;一、课程性质和定位;以职业岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动;二、课程任务和目标;;;三、团队情况;四、课程设计;四、课程设计;专业调研;四、课程设计;四、课程设计;五、内容选取;（一）教学内容的选取;（一）教学内容的选取;（一）教学内容的选取;（二）教学内容的组织与安排;六、教学方法;七、教学环境;国际物流综合实训室;国际物流综合实训室;国际货代理实一体化;本课程校外实习基地;八、考核评价;九、特色创新;（一）充分运用“多层次”任务驱动教学模式

在教学内容设计上，首先按业务流程先后顺序，依次提出一系列的工作任务，作为教学主线。再根据完成某项工作任务所需相关知识能力，设计若干教学单元，每个单元设计若干小的工作任务、案例或项目。形成大任务套小任务、大项目套小项目的“多层次”任务驱动教学模式。以多层次小任务的完成推动大任务的完成，形成“多情境”、“精细化”的一体化教学环节，使学生学习的兴趣大大提高。;（二）密切联系经济社会发展，彰显区域特色

本课程的教学密切联系经济社会的发展，依托烟台港口和主要航线，基于有关做集装箱进出口的企业（如货代、外贸、船公司）上网培训教材为基础，进行整合，课程教学内容与企业上岗培训相接轨。以港口集装箱业务的一般操作流程，选择典型性商品，使用常用业务单证，辅以真实工作场景视频等资源，彰显区域特色。;（三）、人机交互单证网上实训，提高实训实效

以一项完整业务所需要填制的单证为载体，通过人机交互的方式，提示学生填写相应栏目，填写完成后可以查看答案，核对填写的正确性。网上单证实训可以反复进行填写练习，有效促进学生单证填制技能的提高。;（四）双线并行贯穿项目，综合能力迁移训练

本课程在教学内容方面以必需、够用为度，力求精简，重视基础知识和企业实践相结合，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。在教学过程中，立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、产学研结合的项目教学。在技能训练方??突出核心能力的培养，案例分析、模拟实训和企业实践均围绕核心能力进行。在课堂教学与课外作业练习实行双线并行的项目，提高学生的综合能力。