2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（培优B卷）.docxVIP

2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（培优B卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.学生心理发展规律

B.教师心理素质提升

C.教育过程中的心理现象及其规律

D.教育制度与政策

2.2.下列哪项不是教育心理学的研究内容？()

A.学习动机

B.教学方法

C.学生心理健康

D.教育政策

3.3.布鲁姆将认知领域目标分为哪三个层次？()

A.记忆、理解、应用

B.知识、技能、态度

C.记忆、理解、分析、应用、评价、创造

D.知识、技能、情感

4.4.下列哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.教师的授课方式

D.学习者的学习习惯

5.5.根据马斯洛的需求层次理论，人的基本需求从低到高依次是？()

A.生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求

B.安全需求、生理需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求

C.生理需求、尊重需求、安全需求、社交需求、自我实现需求

D.安全需求、尊重需求、生理需求、社交需求、自我实现需求

6.6.下列哪项不是教师职业倦怠的表现？()

A.工作满意度低

B.疲劳感强

C.教学热情下降

D.教学方法创新

7.7.根据维果茨基的理论，儿童学习的关键期是什么？()

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

8.8.下列哪项不是教师心理健康的内容？()

A.情绪稳定

B.认知清晰

C.人际关系和谐

D.教学能力提升

9.9.下列哪项不是学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

10.10.下列哪项不是心理健康教育的目标？()

A.提高学生心理素质

B.促进学生全面发展

C.培养学生创新精神

D.增强学生体质

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.目标设置

C.教学方法

D.班级氛围

E.家庭背景

12.2.教学过程中，教师应如何运用强化原理？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

E.无条件刺激

13.3.以下哪些属于认知发展理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知发展理论

C.社会学习理论

D.生理发展理论

E.文化发展理论

14.4.以下哪些是教师心理健康教育的内容？()

A.情绪管理

B.应对压力

C.人际关系处理

D.自我认知

E.教学技能提升

15.5.以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的难度

C.教师的教学方法

D.学习者的学习动机

E.学习环境

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其发展规律，其中核心是研究学生的______。

17.2.根据布鲁姆的目标分类，认知领域的目标分为______、______、______三个层次。

18.3.个体在认知过程中，对信息进行加工、处理的过程称为______。

19.4.根据马斯洛的需求层次理论，位于需求层次最底层的是______需求。

20.5.教师在教学中应遵循的师生关系原则包括______、______、______。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理发展。()

A.正确B.错误

22.2.行为主义学习理论认为，学习是通过条件反射来实现的。()

A.正确B.错误

23.3.认知发展理论认为，个体的认知发展是一个渐进的过程，没有跳跃式的发展。()

A.正确B.错误

24.4.教学方法的选择应该完全取决于学生的学习风格。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂上应该始终扮演主导者的角色。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述教师职业倦怠的表现及其原因。

27.2.结合实际，谈谈如何运用强化原理提高学生的学习动机。

28.3.分析影响学习迁移的因素，并提出促进学习迁移的教学策略。

29.4.阐述教师心理健康教育的重要性及其实施途径。

30.5.