2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【历年真题】.docxVIP

2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【历年真题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，教师期望对学生学习的影响属于哪种理论？()

A.认知发展理论

B.人本主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.社会学习理论

2.2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生将新知识与原有知识结构中的哪个部分相结合？()

A.旧知识

B.新知识

C.未知知识

D.潜在知识

3.3.教师在课堂管理中，采用“预防为主”的策略属于哪种类型？()

A.行为矫正

B.制约策略

C.预防策略

D.反馈策略

4.4.在维果茨基的最近发展区理论中，儿童独立解决问题的水平与成人指导或帮助下的解决问题的水平之间的差距称为？()

A.实际发展水平

B.最近发展区

C.潜在发展水平

D.认知发展水平

5.5.教学中，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，这种方法属于？()

A.直接教学

B.指导教学

C.问答教学

D.发现教学

6.6.学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣并积极参与的心理状态称为？()

A.学习动机

B.学习态度

C.学习兴趣

D.学习习惯

7.7.教师在教学中，通过提问、讨论等方式帮助学生理解知识的方法称为？()

A.讲授法

B.演示法

C.启发式教学

D.案例分析法

8.8.在学习过程中，学生通过重复记忆来掌握知识的方法称为？()

A.理解记忆

B.机械记忆

C.创造性记忆

D.情感记忆

9.9.教师在课堂管理中，关注学生的个体差异，根据不同学生的特点进行教学的方法称为？()

A.统一教学

B.分组教学

C.个性化教学

D.合作学习

10.10.教师在评价学生学习成果时，采用形成性评价和总结性评价相结合的方法称为？()

A.单一评价

B.双重评价

C.综合评价

D.多元评价

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学风格

B.学生的个人目标

C.同伴关系

D.家长的期望

E.学校环境

12.2.根据布鲁姆的认知目标分类，教育目标可以分为哪些层次？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

F.创造

13.3.以下哪些属于教育心理学研究的方法？()

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.问卷调查法

E.文献分析法

14.4.教师在课堂管理中，可以采用哪些策略来预防课堂行为问题？()

A.建立清晰的课堂规则

B.预先告知学生规则后果

C.维持一致性

D.适当的奖励和惩罚

E.增加课堂互动

15.5.学生在学习过程中，可能出现的认知失调现象包括哪些？()

A.知识失调

B.角色失调

C.认知失调

D.行为失调

E.情感失调

三、填空题(共5题)

16.1.根据认知发展理论，皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、_______阶段和形式运算阶段。

17.2.在教育心理学中，_______是指学生在完成学习任务时，将已有知识与新知识建立联系的过程。

18.3.教师在课堂管理中，采用_______策略可以增强学生的自我效能感，提高学生的学习动机。

19.4.在学习动机理论中，_______理论强调内在动机的重要性，认为兴趣和好奇心是推动学习的内在动力。

20.5.教师在教学中，为了提高学生的记忆效果，可以采用_______策略，如制作思维导图、总结归纳等。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为，学习是通过刺激与反应之间的简单联结来实现的。()

A.正确B.错误

22.2.在教育心理学中，学习动机与学习效果之间总是成正比关系。()

A.正确B.错误

23.3.教师在课堂管理中，应该尽量避免使用惩罚手段。()

A.正确B.错误

24.4.认知失调理论认为，人们会不断地寻求一致性和和谐，以减少心理上的不适。()

A.正确B.错误

25.5.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习是通过同化过程来实现的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师职业倦怠的表现及其原因。

27.2.如