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2025年学校的师德师风自查报告(2篇)

2025年学校师德师风自查报告

在教育事业蓬勃发展的2025年，师德师风建设始终是学校工作的重中之重。我校一直致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为学生的成长和发展提供坚实的保障。为了进一步加强师德师风建设，提升教师的职业道德水平，我校按照上级有关要求，对师德师风建设情况进行了全面、深入的自查，现将自查情况报告如下。

一、自查工作的组织与开展

为确保师德师风自查工作的顺利进行，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组，负责自查工作的组织、协调和指导。领导小组制定了详细的自查工作方案，明确了自查的内容、方法和步骤，确保自查工作有计划、有组织、有针对性地开展。

学校通过召开动员大会、专题讲座、小组讨论等形式，组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，使教师们深刻认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，增强了参与自查工作的自觉性和主动性。

在自查过程中，学校采取教师个人自查、教师互评、学生评价、家长反馈等多种方式，全面了解教师的师德师风状况。教师们对照师德师风的相关要求，认真进行自我反思和自我剖析，查找自己在师德师风方面存在的问题和不足，并撰写了个人自查报告。同时，学校组织教师进行互评，互相交流、互相监督，共同提高师德师风水平。此外，学校还通过发放调查问卷、召开家长会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议，了解他们对教师师德师风的评价和期望。

二、师德师风建设取得的成效

经过多年的努力，我校在师德师风建设方面取得了显著的成效，教师的职业道德水平得到了明显提升，形成了良好的师德师风氛围。

1.教师职业道德意识明显增强：通过学习和培训，教师们对师德师风的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范的意识明显增强。教师们能够认真履行教书育人的职责，关爱学生，尊重学生的人格和个性差异，平等对待每一位学生，努力为学生的成长和发展创造良好的环境。

2.教育教学行为更加规范：教师们严格遵守教育教学规律，认真备课、上课、批改作业，积极开展教学研究和教学改革，不断提高教育教学质量。在教学过程中，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。

3.师生关系更加和谐：教师们尊重学生的主体地位，关注学生的身心健康和成长发展，与学生建立了平等、民主、和谐的师生关系。教师们能够耐心倾听学生的心声，及时了解学生的需求和困惑，为学生提供帮助和支持，赢得了学生的尊重和信任。

4.社会满意度不断提高：我校教师的良好师德师风得到了社会各界的广泛认可和好评，学校的社会声誉不断提高。家长对学校的教育教学工作更加满意，对教师的工作更加支持和配合，为学校的发展创造了良好的社会环境。

三、存在的问题与不足

在自查过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足，主要表现在以下几个方面。

1.个别教师师德师风意识有待进一步提高：虽然大多数教师能够自觉遵守师德师风的相关要求，但仍有个别教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在职业道德意识淡薄、工作责任心不强等问题。个别教师在教学过程中存在敷衍塞责、应付了事的现象，对学生的学习和成长关心不够。

2.部分教师教育教学方法有待改进：随着教育改革的不断深入，对教师的教育教学能力提出了更高的要求。部分教师的教育教学方法相对陈旧，缺乏创新意识和实践能力，不能很好地适应现代教育教学的需要。在教学过程中，部分教师仍然采用传统的讲授式教学方法，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养，导致课堂教学效果不佳。

3.师德师风监督机制有待完善：虽然学校建立了师德师风监督机制，但在实际执行过程中还存在一些不足之处。监督的方式和手段相对单一，缺乏有效的监督措施和问责机制，对违反师德师风的行为不能及时发现和处理。此外，学校对师德师风建设的考核评价体系还不够完善，考核结果与教师的职称评定、绩效考核等挂钩不够紧密，不能充分发挥考核评价的导向作用。

4.师德师风培训内容和形式有待丰富：学校开展的师德师风培训活动虽然取得了一定的成效，但培训的内容和形式还不够丰富多样，不能满足教师的实际需求。培训内容主要集中在师德师风的理论知识和政策法规方面，缺乏针对性和实用性；培训形式主要以讲座和会议为主，缺乏互动性和实践性，导致教师参与培训的积极性不高。

四、改进措施与下一步工作计划

针对自查中发现的问题和不足，我校将采取以下改进措施，进一步加强师德师风建设。

1.加强师德师风教育，提高教师职业道德意识：进一步加强师德师风教育，丰富教育内容和形式，提高教师的职业道德意识。定期组织教师学习师德师风的相关文件和法律法规，开展师德师风专题讲座、案例分析、主题讨论等活动，引导教师树立正确