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牛津译林版九年级英语单元导学案

单元基本信息

*单元名称(UnitTitle):SchoolLife(示例，具体单元名称请参照教材)

*年级学期:九年级(上/下)学期

*课时建议:[此处可根据实际单元内容填写，例如：6-8课时]

一、单元整体目标(UnitOverallObjectives)

本单元以“学校生活”为核心话题，旨在引导学生在巩固已学知识的基础上，进一步拓展语言视野，提升综合语言运用能力。通过本单元的学习，学生应能：

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*掌握与学校生活相关的核心词汇、短语及重点句型，并能在真实语境中灵活运用。

*理解关于学校生活（如校园设施、学习科目、师生活动、校园文化等）的语篇材料，获取主要信息、细节信息，并进行简单的推理和判断。

*能用英语就学校生活相关话题进行流利、连贯的口头交流，如谈论日常学习、校园活动、个人喜好及未来展望等。

*能根据提示或要求，撰写关于学校生活的短文，如日记、书信、演讲稿或调查报告等，做到内容完整、语言基本正确、表达清晰有条理。

*学习并初步运用本单元出现的语法项目（请在此处具体列出本单元核心语法，例如：过去完成时的运用；非谓语动词作宾语等），理解其基本结构和表意功能。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过自主预习、小组合作、课堂探究等多种学习方式，主动参与语言实践活动。

*运用思维导图、图表等工具梳理知识，构建知识网络。

*在阅读和听力活动中，尝试运用略读、扫读、预测、找主题句等学习策略。

*积极反思自己的学习过程，逐步形成有效的学习方法。

3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives):

*进一步增强对英语学习的兴趣和积极性。

*加深对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度和集体荣誉感。

*了解不同国家或文化背景下的学校生活差异，拓宽国际视野，培养跨文化理解与沟通意识。

*学会合作与分享，勇于表达自己的观点和感受。

二、单元话题导入与整体感知(UnitTopicIntroductionandInitialPerception)

学习建议：在开始本单元学习之前，不妨先静下心来，思考以下问题，并尝试用英语或汉语写下你的初步想法。这将帮助你更快地进入单元主题，并带着问题去学习。

1.Whataspectsofyourschoollifedoyouenjoythemost?Andwhy?

2.Howwouldyoudescribeyouridealschoollife?

3.Haveyoueverheardaboutschoollifeinothercountries?Whatdoyouknow?

活动设计：

*头脑风暴(Brainstorming):与同伴或小组成员一起，围绕SchoolLife这个主题，尽可能多地想出相关的词汇、短语或句子，并记录下来。

*快速阅读(Skimming):浏览本单元的标题、图片、插图说明以及各个板块的简短介绍，尝试猜测本单元将要学习哪些具体内容。

三、分课时学习指导(Lesson-by-LessonLearningGuidance)

Period1:听说入门与话题初探(ListeningandSpeakingIntroduction)

学习目标(LearningObjectives):

*能听懂关于学校生活的简短对话或独白，获取主要信息（如时间、地点、事件、人物感受等）。

*能运用本单元核心话题词汇和基本句型，就学校日常活动进行简单的问答和交流。

*初步感知单元话题，激发学习兴趣。

学习重点与难点(KeyandDifficultPoints):

*重点:掌握谈论学校生活的常用词汇（如subjects,facilities,activities,teachers,classmates等）和基本句型（如Whatdoyouusuallydo...?Howdoyoulike...?Ioften...）。

*难点:在真实的语境中灵活运用所学词句进行口头表达，注意语音语调的自然流畅。

学习过程建议(LearningProcessSuggestions):

1.课前预习(Pre-classPreparation):

*查阅生词表，初步认读本课时涉及的新词汇，尝试朗读并理解词义。

*回顾已学过的与学校生活相