人美版美术二上奇妙的爬行表格教案（2025—2026学年）.docxVIP

人美版美术二上奇妙的爬行表格教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小学美术二年级上册的“奇妙的爬行表格”内容进行设计。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，二年级美术课程旨在培养学生的审美感知和美术表现能力。本课内容属于“造型·表现”领域，通过学习爬行表格的绘制，学生可以进一步了解线条的运用和图形的组合，培养他们的观察能力和动手实践能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一个单元的平面图形学习相衔接，为后续的立体图形学习奠定基础。

学情分析：

二年级学生对图形和色彩有一定的认知，具备一定的绘画基础，但线条运用和图形组合能力还有待提高。学生对美术学习充满兴趣，但部分学生可能对线条的流畅性和图形的创意性把握不够。本节课将结合学生的生活经验，通过观察、实践和创造，帮助他们克服学习困难，提高美术技能。

教学目标与策略：

教学目标设定为：学生能够了解爬行表格的特点，掌握线条的流畅性和图形的组合方法；培养学生观察能力和动手实践能力；激发学生对美术学习的兴趣。教学策略将采用启发式教学，通过示范、引导、实践、评价等环节，让学生在轻松愉快的环境中学习。

二、教学目标

知识目标：

说出爬行表格的基本结构和特点。

列举至少三种不同的爬行表格线条样式。

解释线条在爬行表格中的作用和变化规律。

能力目标：

设计一幅具有创意的爬行表格作品。

运用线条和图形的组合技巧，创作出有节奏感的画面。

评价自己和他人的爬行表格作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

欣赏爬行表格的审美价值，培养对美术的兴趣。

体验创作的乐趣，增强自信心和创造力。

尊重他人的创意，学会欣赏不同的艺术风格。

科学思维目标：

分析爬行表格线条的变化对视觉效果的影响。

推理如何通过线条的变化来表达不同的情感和故事。

评价不同爬行表格作品的艺术效果和创意水平。

科学评价目标：

制定评价标准，对爬行表格作品进行自评和互评。

运用评价标准，对作品进行客观公正的评价。

反思评价过程，提升自我评价和他人评价的能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握爬行表格的基本结构和线条运用技巧，能够创作出具有节奏感和创意的爬行表格作品。

教学难点：理解线条变化对视觉效果的影响，并能够运用这些变化来表达情感和故事，这对于二年级学生来说具有一定的抽象性和创造性挑战。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、爬行表格模板、绘画工具、示范作品等教具，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习相关内容，准备画笔、橡皮等学习用品。此外，安排小组合作学习座位，确保教学环境整洁、舒适，以支持学生的积极参与和互动交流。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放一段关于爬行动物的视频，引导学生观察爬行动物的形态和运动方式，激发学生对爬行表格的兴趣。

3.学生活动：观看视频，思考爬行动物的特点，并尝试用语言描述。

新授

任务一：认识爬行表格

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导性语言：“同学们，刚才我们观看了爬行动物的视频，它们的特点是什么呢？接下来，我们将学习一种特殊的图形——爬行表格。”

活动设计：展示爬行表格的图片，讲解爬行表格的基本结构和特点。

3.学生活动：

观察：仔细观察爬行表格的图片，了解其结构和特点。

思考：思考爬行表格在美术创作中的应用。

任务二：线条的运用

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导性语言：“线条是爬行表格的重要组成部分，那么，如何运用线条来创作出有趣的爬行表格呢？”

活动设计：展示不同线条样式的爬行表格作品，讲解线条的运用技巧。

3.学生活动：

观察：观察不同线条样式的爬行表格作品，分析其特点。

实践：尝试用不同线条创作简单的爬行表格。

任务三：图形的组合

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导性语言：“图形的组合是爬行表格的另一个关键要素，那么，如何将不同的图形组合在一起，创作出有趣的爬行表格呢？”

活动设计：展示图形组合的爬行表格作品，讲解图形组合的技巧。

3.学生活动：

观察：观察图形组合的爬行表格作品，分析其特点。

实践：尝试用不同的图形组合创作爬行表格。

任务四：创作爬行表格

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导性语言：“现在，请大家根据刚才学到的知识，创作一幅自己的爬行表格作品。”

活动设计：提供创作素材，指导学生进行创作。

3.学生活动：

创作：根据所学知识，创作自己的爬行表格作品。

任务五：评价与展示

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

引导性语言：“同学们，现在请将自己的作品展示给大家，并说明自己的创作思路。”

活动设计：组织学生进行作品展示和评价。

3.学生