美感经验与幼儿自我.PPTVIP

2-表現與創作樂於參與各種表現創作，透過藝術媒介來表現自我及對生活事物的體驗。2-表現與創作表現創作─是指幼兒在自由遊戲或老師的引導下，透過各種藝術媒介而產生創意性的自我表現。藝術媒介─是指視覺、音樂、肢體律動、戲劇扮演等各種表達性的媒介。2-表現與創作2-1以多元的藝術媒介，發揮想像、展現創意並抒發情感2-2運用視覺的藝術媒材或元素，進行表現與創作2-3運用音樂的藝術媒材或元素，進行表現與創作2-4運用戲劇的藝術媒材或元素，進行表現與創作2-表現與創作視覺藝術的媒介與元素工具：手、各種筆、剪刀、白膠、釘書機、打洞器等。材料：泥巴、石頭、落葉等天然素材或顏料、紙張、資源回收物等人造素材。元素：線條、色彩、形狀或造型。2-表現與創作音樂的媒介與元素工具：人的聲音(即興哼唱)、樂器（簡易打擊樂器）、身體律動。素材：CD樂曲、兒歌或各式音樂節奏。藝術元素：音高(高低)、力度(大小)、音色、音長（節奏）。2-表現與創作戲劇的媒介與元素工具：肢體動作、口語聲音。材料：配合扮演區主題的日常用品或簡單服裝道具。藝術元素：人物/角色、角色間的互動、戲劇情節。學習指標範例課程目標2-3歲學習指標3-4歲學習指標4-5歲學習指標5-6歲學習指標2-4運用戲劇的媒材或元素，進行表現與創作2-4-1使用簡單的動作或道具，模仿周遭的人物或生活的片段經驗2-4-1使用簡單的動作或道具，嘗試表現生活或故事中的人物及行動2-4-1運用簡單的動作、道具或口語，表現生活或故事中的人物及事件2-4-1逐漸善用較複雜的動作、道具或口語，表現生活或故事中的人物及事件2-4-2在扮演遊戲中，隨意交談或體驗簡單的社會互動2-4-2在扮演遊戲中，大多扮演家庭中的角色，且以自己和玩物的互動為主2-4-2在扮演遊戲中，大多扮演家庭或社區中的角色，並逐漸從單純和玩物的互動擴及兩人的互動2-4-2在扮演遊戲中，大多扮演家庭、社區或故事中的角色，並從兩人互動的關係逐漸擴及複雜的角色互動3-回應與賞析回應及賞析生活中各種藝術創作或展現，並逐步累積對藝術文化的體驗與感受。3-回應與賞析回應─是指幼兒對於各種形式的創作能以肢體動作或聲音表情作直覺性的回應(如：專注的觀看、拍手、微笑、身體前後搖擺等各種方式)。通常發生在同儕或他人視覺、音樂、舞蹈或戲劇的創作或展現之「當下」。3-回應與賞析賞析─是指以喜愛的心情來玩賞並能運用簡單的描述或詞彙來分析作品。通常中大班的幼兒會在同儕或他人視覺、音樂、舞蹈或戲劇的創作或展現後，在老師的引導下發表自己的看法。3-回應與賞析各種藝術創作或展現─自己、同儕或他人視覺、音樂、舞蹈或戲劇的創作或展現。藝術文化的體驗與感受─是指藝術中含有豐富的文化資產與內涵，透過不斷的接觸與欣賞藝術的機會，間接地形成幼兒對在地文化與多元文化初步的體驗與感受。3-回應與賞析3-1欣賞視覺藝術、音樂、戲劇等創作或展演，表現恰當的欣賞態度並回應個人的感受3-2欣賞視覺藝術創作後，對其中的藝術元素與文化意涵有所覺知與體察3-3欣賞音樂創作或展演後，對其中的藝術元素與文化意涵有所覺知與體察3-4欣賞戲劇創作或展演後，對其中的藝術元素與文化意涵有所覺知與體察3-回應與賞析視覺賞析內涵欣賞的來源：自己、同儕作品、圖畫書、畫作、藝術成品。賞析：描述所看到的「人、物及相關內容」或運用「線條、形狀或色彩」等簡單詞彙來表達自己的偏好3-回應與賞析音樂賞析內涵欣賞的形式：自己、同儕的音樂即興創作；古典、現代、兒歌、在地或世界各國等多元文化的音樂。賞析：運用「強弱、快慢、高低或音色」等簡單詞彙來表達自己的偏好或描述所聽到的多元形式的音樂及其差異。3-回應與賞析

戲劇賞析內涵欣賞的形式：在自發性的戲劇扮演或老師引導的戲劇活動後，自己或同儕的戲劇創作與展現。透過影音播放（如卡通或影片）或現場展演（如成人戲劇表演、偶劇、兒童劇等）。戲劇元素：人物外觀、故事情節、道具等視覺表現或音效等聽覺表現。*美感是-凝視一朵花的綻放獲得內在心靈的幸福感*美感是對生活有一些期待與發現一種活的感覺**美感的能力為什麼那麼重要*自由遊戲／遊戲中的學習：總綱組的說法。我們則是綠字部份。*情節：行動、事件、情節*刪除美感的重要性，加進美感是─凝視一朵花的綻放獲得內在心靈的幸福感美感是─對生活有一些期待與發現一種活的感覺美感是─全心全意投入的歡欣感美／美感「美」乃指「能令感官或心靈愉悅的事物」（引自Kostelnik