2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠系列】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠系列】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.学生在学习过程中，如何通过自我监控来提高学习效果？()

A.依赖教师的评价

B.集中注意力在当前任务上

C.不考虑学习过程，只关注结果

D.避免在学习中犯错

2.教师在设计教学活动时，应如何考虑学生的认知发展特点？()

A.忽略学生的认知发展水平

B.过度简化教学内容

C.适应学生的最近发展区

D.强调学生的个体差异

3.以下哪种学习策略有助于提高学生的信息加工效率？()

A.机械记忆

B.精细加工

C.分散学习

D.集中学习

4.学生在学习过程中，如何通过元认知策略来调节学习？()

A.忽视学习过程中的困难

B.预先设定学习目标

C.学习过程中不做任何调整

D.学习后不进行反思

5.教师在教学过程中，如何运用情境教学来促进学生的理解？()

A.忽略情境的创设

B.过度依赖情境的创设

C.创设与教学内容相关的真实情境

D.强调抽象概念的学习

6.学生在学习过程中，如何通过合作学习来提高学习效果？()

A.独立完成学习任务

B.与同伴竞争学习

C.与同伴合作学习

D.避免与同伴交流

7.教师在教学过程中，如何通过提问策略来激发学生的思考？()

A.提问过于简单，缺乏挑战性

B.提问过于复杂，超出学生理解范围

C.提问清晰、具体，具有启发性

D.不提问，让学生自由发挥

8.以下哪种学习动机对学生的发展最为有利？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.交往内驱力

D.以上都是

9.学生在学习过程中，如何通过自我效能感来提高学习动力？()

A.忽视自己的能力

B.认识到自己的能力，设定合理目标

C.过度自信，忽视努力的重要性

D.不设定目标，随遇而安

二、多选题(共5题)

10.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人目标

B.教师的教学风格

C.家长的期望

D.同伴关系

E.学校环境

11.以下哪些属于认知策略？()

A.记忆策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

E.情感策略

12.以下哪些属于社会性动机？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.交往内驱力

D.成就内驱力

E.逃避失败动机

13.以下哪些属于学习风格的特点？()

A.个体差异

B.学习偏好

C.学习效率

D.学习方式

E.学习环境

14.以下哪些是教师促进学生学习的方法？()

A.创设问题情境

B.提供反馈和评价

C.引导学生合作学习

D.培养学生的学习兴趣

E.采用多样化的教学方法

三、填空题(共5题)

15.根据维果茨基的理论，儿童通过在与更有能力的人的互动中，学习如何使用高级的心理功能，这个过程称为______。

16.在记忆过程中，将新信息与已有知识相联系，通过联想记忆的方法，这种记忆策略被称为______。

17.学习动机中的______是指个体想要证明自己的能力，获得他人认可的心理需要。

18.在教育心理学中，______是指学生通过与他人合作完成学习任务，相互帮助，共同进步的过程。

19.根据奥苏贝尔的认知结构同化理论，______是指学生将新知识纳入到已有的认知结构中，形成新的意义。

四、判断题(共5题)

20.教师在教学过程中，应该避免使用任何形式的提问，以免影响学生的创造性思维。()

A.正确B.错误

21.学习动机越高，学生的学习成绩就一定越好。()

A.正确B.错误

22.在认知策略中，精细加工策略和复述策略都是通过重复记忆来提高记忆效果的。()

A.正确B.错误

23.学生的学习风格是固定不变的，不会随着时间和环境的变化而变化。()

A.正确B.错误

24.教师在进行课堂管理时，应该以惩罚为主，以维持课堂秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本观点。

26.如何运用建构主义学习理论进行教学设计？

27.什么是自我效能感？它对学生学习有什么影响？

28.如何培养学生的学习策略？

29.如何进行有效的课堂管理？

2025年山西省县乡教