2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育教学过程

B.教师心理

C.学生心理

D.教育与心理学的关系

2.2.学生在课堂上注意力分散的原因不包括以下哪项？()

A.课堂氛围不活跃

B.教学内容不吸引人

C.学生身体不适

D.学生成绩优秀

3.3.以下哪项不是促进学生学习动机的方法？()

A.设置明确的学习目标

B.鼓励学生自我评价

C.采用单一的教学方法

D.提供适当的奖励

4.4.学生在认知发展过程中的一个重要阶段是？()

A.感知阶段

B.思维阶段

C.记忆阶段

D.行为阶段

5.5.关于学习迁移，以下哪种说法是错误的？()

A.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响

B.正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响

C.负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响

D.学习迁移只发生在学校教育中

6.6.教师在课堂上如何有效地进行反馈？()

A.仅对学生的错误进行反馈

B.对学生的每一次回答都进行反馈

C.只对成绩好的学生进行反馈

D.反馈应具体、及时、有针对性

7.7.以下哪项不是教师职业心理特征？()

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.乐于助人

D.情绪稳定

8.8.学生在学习过程中出现焦虑的原因可能是？()

A.学习任务过于繁重

B.学习目标不明确

C.教师教学方法不当

D.以上都是

9.9.以下哪种教学策略不利于培养学生的创造性思维？()

A.问题解决教学

B.合作学习

C.讲授法

D.案例分析法

10.10.教师在课堂管理中应遵循的原则不包括以下哪项？()

A.教师主导与学生主体相结合

B.教育性与科学性相结合

C.稳定性原则

D.个性化原则

二、多选题(共5题)

11.1.教师在教学中应遵循哪些教学原则？()

A.科学性与思想性相结合原则

B.理论联系实际原则

C.量力性原则

D.启发性原则

E.因材施教原则

12.2.影响学生学习动机的因素有哪些？()

A.学生的自身需要与目标结构

B.期望与诱因

C.个性特征与归因方式

D.班级规模与课堂管理

E.教师领导方式

13.3.认知发展理论中，皮亚杰提出了哪些认知发展阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.逻辑推理阶段

14.4.以下哪些属于社会认知理论的观点？()

A.角色扮演与模仿学习

B.观察学习与自我效能感

C.认知失调与态度改变

D.社会互动与认知发展

E.情感发展与行为动机

15.5.课堂管理中，如何处理学生之间的冲突？()

A.鼓励学生自我解决

B.采用权威式管理

C.重视沟通与调解

D.教育学生遵守规则

E.调整课堂结构

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是教育过程中的__________现象及其规律。

17.2.奥苏贝尔将学习分为__________学习和__________学习。

18.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维发展经历了__________、_________、_________和__________四个阶段。

19.4.学习动机的激发可以通过设置__________、提供__________和运用__________等方法实现。

20.5.教师在课堂管理中应遵循的原则包括__________、_________和__________等。

四、判断题(共5题)

21.1.教师在教学过程中，应该以学生为中心，忽略教师的主导作用。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机越高，学生的学习效果越好。()

A.正确B.错误

23.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行逻辑推理。()

A.正确B.错误

24.4.观察学习是学习的主要方式。()

A.正确B.错误

25.5.课堂管理中，教师应该采用权威式管理来维持秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师职业心