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六年级《保护地球》主题教案

一、课题名称：我们共同的家园——地球的呼唤与守护

二、适用年级：六年级

三、课时安排：建议2课时（可根据实际情况调整各环节深度）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解地球当前面临的主要环境问题，如资源枯竭、环境污染（大气、水、土壤）、生态破坏（森林减少、生物多样性降低）等。

2.帮助学生认识到保护地球的紧迫性和重要性，理解人与自然和谐共生的意义。

3.鼓励学生思考并尝试提出日常生活中力所能及的保护环境的具体行动。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、图片资料、小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生探究兴趣，培养信息获取、分析和归纳能力。

2.引导学生将所学知识与现实生活联系，培养观察、思考和解决实际问题的初步能力。

3.培养学生的团队协作精神和表达沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立学生保护环境、爱护地球的意识，增强社会责任感和使命感。

2.激发学生对大自然的热爱之情，培养尊重生命、与自然和谐相处的情感。

3.鼓励学生从自身做起，争做环保小卫士，为保护地球贡献力量。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.认识地球面临的主要环境问题及其成因。

2.理解保护地球的重要性和紧迫性。

（二）教学难点

1.如何将保护环境的意识内化为学生的自觉行动，并能提出具体可行的环保建议。

2.引导学生从全球视野看待环境问题，同时关注身边的环境现象。

六、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件（PPT）：包含地球美丽风光图片、环境污染现状图片/短视频、相关数据图表、环保公益广告等。

2.准备一些与环境问题相关的新闻报道、科普文章片段。

3.准备分组讨论的引导问题卡片。

4.（可选）准备一些环保小道具，如不同材质的垃圾袋、废旧物品制作的小工艺品等。

（二）学生准备

1.预习课本中关于环境保护的相关内容。

2.鼓励学生课前搜集一些关于环境问题或环保行动的资料（文字、图片、小故事均可）。

3.观察自己生活的社区或学校存在哪些环境问题，思考可能的解决办法。

七、教学过程

第一课时：地球的“烦恼”——认识环境问题

（一）导入新课：视觉冲击，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：播放一段地球壮丽景色与遭受破坏景象对比的短视频或展示对比鲜明的图片（如：清澈的河流与污浊的河流；茂密的森林与光秃的山坡；生机勃勃的生物与濒危动物）。

2.提问引导：同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？我们的地球母亲怎么了？

3.揭示课题：是的，我们美丽的地球正在遭受着种种“烦恼”。今天，就让我们一起走近地球，了解她的“烦恼”，并思考如何守护我们共同的家园。（板书课题：我们共同的家园——地球的呼唤与守护）

（二）探究新知：地球面临的主要环境问题（约25分钟）

1.自主阅读与初步感知

*教师活动：引导学生阅读教材中关于地球环境问题的相关内容，或分发教师准备的科普短文。

*学生活动：快速阅读，找出文中提到的主要环境问题有哪些。

*师生互动：请学生分享阅读所得，教师根据学生回答，在黑板上初步梳理关键词（如：空气污染、水污染、垃圾问题、森林减少、生物减少、资源短缺等）。

2.小组合作，深入探究

*教师活动：将学生分成若干小组，每组选择1-2个感兴趣的环境问题进行深入讨论。提供讨论指引：

*这个环境问题具体表现是什么？

*可能是什么原因造成的？

*它会给地球、给人类带来哪些危害？

*学生活动：小组内分工合作，结合课前搜集的资料和课本知识，进行讨论、记录。教师巡视指导，帮助学生梳理思路。

3.成果展示与交流

*教师活动：每组推选代表，利用多媒体或板书，向全班同学介绍本组探究的环境问题及其成因、危害。

*师生互动：其他同学可以提问、补充。教师适时点评，并运用图片、视频等资料辅助讲解，强化学生的认识。例如，在讲到“塑料污染”时，可以展示海洋生物被塑料伤害的图片；讲到“全球变暖”时，可以展示冰川融化的对比图。

（三）课堂小结与思考（约10分钟）

1.教师活动：引导学生总结本节课学习的主要环境问题。

2.提问升华：地球是我们唯一的家园，如果这些问题持续恶化，我们的未来会怎样？保护地球，仅仅是某个人或某个国家的责任吗？

3.学生活动：自由发言，表达自己的担忧和初步的想法。

4.教师总结：地球的“烦恼”日益严重，保护地球刻不容缓，这需要我们每一个人的共同努力。那么，作为小学生，我们能为保护地球做些什么呢？这个问题我们将在下一节课继续探讨。

（四）布置作业（约5分钟）

1.继续搜集关于环保行动的资料，特别是青少年可以参与的环保活动。

2.观察自己的家庭、学校或社区在日常