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小学数学速算方法及课堂练习

在小学数学的学习旅程中，计算能力是基石中的基石。而速算，则是这块基石上的一颗明珠。掌握有效的速算方法，不仅能显著提高计算速度和准确性，更能帮助孩子们培养敏锐的数感、灵活的思维能力，以及对数学学习的浓厚兴趣。本文将结合小学数学的知识体系，为大家系统梳理一些实用的速算方法，并配套设计相应的课堂练习，希望能对教学有所助益。

一、速算的核心思想与基础

速算并非凭空而来的“诀窍”，它建立在对数学运算定律和数字特性深刻理解的基础之上。其核心思想无外乎两点：一是“凑整”，即将非整数转化为整数进行计算，以简化运算过程；二是“分解”，即将复杂的数字或运算分解为简单的数字或运算，化繁为简。在学习具体方法前，孩子们需要熟练掌握20以内加减法、乘法口诀，以及100以内数的组成，这是进行速算的“基本功”。

二、常用速算方法详解

（一）凑整法——加减法的“捷径”

凑整法是加减法速算中最常用也最有效的方法之一，其关键在于利用“整十、整百、整千”数的特性，将算式中的数字通过拆分、组合，转化为整十、整百数的加减。

1.加法凑整：

*方法要领：观察算式中各个加数，将能凑成整十、整百的数先相加。

*例题：

*计算28+36+12

思路：28和12可以凑成40，再用40+36=76。

*即：28+36+12=(28+12)+36=40+36=76

*计算99+15

思路：99接近100，可以把15拆成1+14，先用99+1=100，再用100+14=114。

*即：99+15=99+1+14=100+14=114

2.减法凑整：

*方法要领：当减数接近整十、整百数时，可以先将其看作整十、整百数来减，然后根据多减还是少减，进行相应的调整。

*例题：

*计算135-98

思路：98接近100，先算135-100=35，因为多减了2，所以要再加回来2，即35+2=37。

*即：135-98=135-100+2=35+2=37

*计算200-105

思路：105可以拆成100+5，先减100，再减5，即200-100-5=95。

*即：200-105=200-100-5=100-5=95

（二）分解法——化繁为简的利器

分解法是将一个复杂的数字分解成几个简单数字的和或差，以便于运用基本运算规则进行快速计算。

1.加法分解：将一个数分解成整十数和个位数。

*例题：计算37+25

思路：37分解为30+7，25分解为20+5。先算30+20=50，再算7+5=12，最后50+12=62。

*即：37+25=(30+20)+(7+5)=50+12=62

2.减法分解：将减数分解成与被减数的尾数相同的数和另一个数，或分解成整十、整百数和个位数。

*例题：计算63-28

思路：28分解为23+5，先算63-23=40，再算40-5=35。

*即：63-28=63-(23+5)=(63-23)-5=40-5=35

3.乘法分解：将一个因数分解成两个一位数相乘的形式，再利用乘法口诀计算。

*例题：计算12×5

思路：12分解为3×4或2×6。这里12×5=(2×6)×5=2×(6×5)=2×30=60，或者12×5=(10+2)×5=10×5+2×5=50+10=60（此为乘法分配律的雏形）。

*即：12×5=(10+2)×5=10×5+2×5=50+10=60

（三）基准数法——多个数加减的“好帮手”

当遇到多个比较接近的数相加时，可以选取一个中间数作为基准数，然后将每个数与基准数的差累加起来，再加上基准数乘以数的个数。

*例题：计算29+31+30+28+32

思路：这些数都接近30，取30为基准数。共有5个数。

每个数与基准数的差分别为：-1，+1，0，-2，+2。

差的总和为：(-1)+(+1)+0+(-2)+(+2)=0。

所以总和为30×5+0=150。

*即：29+31+30+28+32=30