2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【有一套】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【有一套】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.学生在学习过程中，遇到困难时首先寻求同学帮助，这种求助行为属于以下哪种类型？()

A.自我求助

B.他人求助

C.教师求助

D.同伴求助

2.教师在课堂管理中，以下哪种做法不属于预防性策略？()

A.明确课堂规则

B.建立课堂秩序

C.及时表扬学生的良好行为

D.对学生的错误行为进行严厉批评

3.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程最初进展得很快，以后逐渐减慢，这种现象被称为什么？()

A.前摄抑制

B.逆行性遗忘

C.前后干扰

D.前摄抑制和倒摄抑制

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童的特点是以下哪个？()

A.能够进行简单的逻辑推理

B.仍然以自我为中心

C.拥有丰富的想象力

D.能够进行抽象思维

5.以下哪种教学策略最有利于学生进行知识建构？()

A.讲授法

B.发现法

C.传递-接受法

D.示范法

6.在维果茨基的文化历史发展理论中，儿童心理发展的高级机能是在什么条件下形成的？()

A.生理成熟

B.社会文化

C.个体的主观能动性

D.环境因素

7.以下哪种学习动机属于内在动机？()

A.考试合格获得奖学金

B.为了提高自己在班级中的排名

C.对学习内容感兴趣，渴望获得知识

D.为了得到家长的表扬

8.在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于学生的发展？()

A.民主型领导

B.专制型领导

C.放任型领导

D.事务型领导

9.在教学中，以下哪种教学策略有利于学生形成良好的学习策略？()

A.讲授法

B.发现法

C.案例教学法

D.传递-接受法

10.在加德纳的多元智力理论中，以下哪种智力属于语言智力？()

A.逻辑-数学智力

B.音乐智力

C.空间智力

D.语言智力

11.以下哪种心理现象不属于认知失调理论解释的范围？()

A.选择性注意

B.心理防御机制

C.内心冲突

D.证实偏误

12.在课堂上，教师发现有的学生注意力不集中，这可能是由于以下哪种原因导致的？()

A.教学内容过于简单

B.教学方法单一

C.学生个人兴趣不浓厚

D.以上都是

二、多选题(共5题)

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素有利于学生有意义学习的发生？()

A.先前的知识基础

B.学习材料与已有知识的联系

C.学习动机

D.教师的教学方法

14.以下哪些属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

15.在班级管理中，以下哪些方法有助于建立良好的师生关系？()

A.公正公平地对待每一位学生

B.尊重学生，与学生平等交流

C.对学生的错误进行严厉批评

D.及时表扬学生的进步

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童具有以下哪些特点？()

A.能够进行简单的逻辑推理

B.能够理解守恒关系

C.以自我为中心

D.能够进行抽象思维

17.以下哪些因素可能影响学生的学习效果？()

A.学习动机

B.学习态度

C.环境因素

D.教师的教学水平

三、填空题(共5题)

18.根据皮亚杰的认知发展理论，个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

19.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是通过观察他人行为及其后果而进行的学习。

20.在弗洛伊德的心理结构理论中，潜意识是心理结构的一部分，它包含了被压抑的欲望和冲动。

21.教师通过提问、讨论等方式引导学生主动探索和思考，这种教学方式被称为启发式教学。

22.学习动机是指激发和维持个体进行学习活动并达到一定学习目标的心理过程。

四、判断题(共5题)

23.维果茨基认为，个体心理发展是生理成熟和社会文化环境相互作用的结果。()

A.正确B.错误

24.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘速度恒定。()

A.正确B.错误

25.认知失调理论认为，当个体面临认知不一致时，会通过改变认知或行为来减少心理不适。()

A.正确B.错误

26.在加德纳的多元智力理论中，智力是固定不变的，每个人只能拥有一种智力优势。()

A.正确