2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【典型题】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【典型题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育过程中的社会现象

C.教育过程中的物理现象

D.教育过程中的法律现象

2.2.学习动机的基本结构包括哪些要素？()

A.学习需要、学习期待、学习兴趣

B.学习目标、学习任务、学习策略

C.学习态度、学习效果、学习评价

D.学习方法、学习计划、学习时间

3.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论的核心观点是什么？()

A.学习是学生主动建构知识的过程

B.学习是教师传授知识的过程

C.学习是学生被动接受知识的过程

D.学习是学生与教师共同建构知识的过程

4.4.下列哪种学习属于发现学习？()

A.机械学习

B.意义学习

C.发现学习

D.机械记忆

5.5.下列哪种学习属于合作学习？()

A.竞赛学习

B.小组讨论

C.个人自学

D.竞赛学习

6.6.下列哪种情绪状态对学习有积极影响？()

A.恐惧

B.焦虑

C.兴奋

D.悲伤

7.7.下列哪种教学方法有利于培养学生的创新思维？()

A.讲授法

B.演示法

C.案例分析法

D.读书指导法

8.8.下列哪种学习策略有助于提高学习效率？()

A.复习法

B.预习法

C.记忆法

D.总结法

9.9.下列哪种心理辅导方法有助于缓解学生的焦虑情绪？()

A.认知疗法

B.行为疗法

C.人本主义疗法

D.认知行为疗法

10.10.下列哪种教育理念强调学生的主体地位？()

A.以教师为中心的教育理念

B.以学生为中心的教育理念

C.以教材为中心的教育理念

D.以课堂为中心的教育理念

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些属于教育心理学研究的内容？()

A.学生的学习过程

B.教师的教学方法

C.学生的发展过程

D.学校的心理辅导

12.2.下列哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的需要和目标

B.学习的成败经验

C.个性特征

D.教师的评价

13.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论提出了哪些教学原则？()

A.可接受性原则

B.增强性原则

C.巩固性原则

D.激发学生内在动机原则

14.4.下列哪些教学策略有助于提高学生的自主学习能力？()

A.情境教学法

B.探究式学习

C.合作学习

D.自主学习指导

15.5.以下哪些属于学生心理健康教育的内容？()

A.情绪管理

B.人际交往

C.自我意识

D.应对压力

三、填空题(共5题)

16.1.有意义学习理论的核心概念是“有意义”，它强调学习者将新知识与已有知识建立联系的过程，这一过程是通过哪种学习方式实现的？

17.2.根据弗洛伊德的理论，人格由三个结构组成，分别是本我、自我和超我，其中，本我是以哪种原则为行为的动机？

18.3.课堂上，教师发现一个学生总是举手发言，但发言内容往往偏离主题，这种现象被称为？

19.4.为了帮助学生更好地记忆知识，教师可以采用多种记忆策略，其中，通过联想和想象将新信息与已有知识相联系的记忆策略称为？

20.5.在学习过程中，如果学生通过努力能够成功完成某项任务，这会对他们的学习动机产生什么影响？

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为，学习是通过条件反射来实现的。()

A.正确B.错误

22.2.认知心理学认为，学习是一个被动接受知识的过程。()

A.正确B.错误

23.3.精神分析理论是由弗洛伊德提出的，主要关注学生的情绪和情感问题。()

A.正确B.错误

24.4.合作学习是指学生独立完成学习任务，不与他人交流。()

A.正确B.错误

25.5.在有意义学习过程中，学生总是能够将新知识与已有知识建立联系。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师如何运用强化原理来提高学生的学习动机。

27.2.请分析教师在课堂管理中如何运用“预防为主”的原则。

28.3.请阐述如何运用认知策略帮助学生提高学习效率。

29.4.请解释什么是学习迁移，并举