2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【考点梳理】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【考点梳理】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究目的是什么？()

A.提高教师的教学技能

B.揭示教育过程中师生心理现象及其规律

C.优化教学环境

D.评估学生心理健康

2.2.儿童在2-3岁时的心理发展特点是什么？()

A.认知能力快速发展

B.社会交往能力提高

C.自主性和独立性发展

D.以上都是

3.3.在学习过程中，什么是学习策略中的元认知？()

A.监控学习过程

B.学习方法的选择

C.学习目标的设定

D.学习成果的评估

4.4.根据维果斯基的理论，最近发展区是指什么？()

A.个体当前的水平

B.个体通过努力可以达到的水平

C.个体已经达到的水平

D.个体难以达到的水平

5.5.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调的是什么？()

A.学习者主动参与学习过程

B.学习内容必须是有意义的

C.学习应该是有趣的

D.学习者应该独立思考

6.6.在教学中，如何培养学生的学习兴趣？()

A.强调学习的实用性

B.增加课堂趣味性

C.提供丰富的学习资源

D.以上都是

7.7.教学中的课堂管理主要目的是什么？()

A.增加教学时间

B.提高学生的学习成绩

C.维持课堂秩序，保障教学顺利进行

D.促进学生的全面发展

8.8.根据弗洛伊德的理论，人的心理活动是由哪些部分组成的？()

A.自我、本我、超我

B.理智、情感、意志

C.意识、前意识、无意识

D.认知、情感、行为

9.9.在教育心理学中，什么是合作学习？()

A.学生独自学习

B.学生之间互相竞争

C.学生在教师指导下共同完成任务

D.学生根据兴趣自由分组学习

10.10.在教育心理学中，什么是情感智力？()

A.智力的一个维度

B.情绪的自我调节能力

C.人际交往能力

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.教学中，以下哪些因素会影响学生的课堂参与度？()

A.教师的教学风格

B.课堂氛围

C.学生之间的互动

D.课程内容的新颖性

E.学生自身的心理状态

12.2.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些是儿童认知发展的四个阶段？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会化阶段

13.3.在教学中，以下哪些方法有助于提高学生的学习动机？()

A.目标设定法

B.成就目标法

C.自我效能感提升法

D.任务难度调整法

E.社会强化法

14.4.教学中的课堂管理策略包括哪些？()

A.预防性策略

B.干预性策略

C.惩罚性策略

D.激励性策略

E.支持性策略

15.5.教育心理学的研究方法有哪些？()

A.实验法

B.调查法

C.案例分析法

D.行为观察法

E.访谈法

三、填空题(共5题)

16.1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的四个阶段依次是：感知运动阶段、__________阶段、__________阶段、__________阶段。

17.2.在教育心理学中，学习的动机可以分为__________动机和__________动机。

18.3.教学中的课堂管理策略包括__________策略、__________策略和__________策略。

19.4.教育心理学的研究方法中，__________法是通过实验操作来研究心理现象的方法。

20.5.根据弗洛伊德的理论，人的心理活动由__________、__________和__________三部分组成。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理活动。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机与学习效果之间总是成正比关系。()

A.正确B.错误

23.3.案例分析法是教育心理学中最常用的研究方法。()

A.正确B.错误

24.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习应该尽量避免与已有知识建立联系。()

A.正确B.错误

25.5.教学中的课堂管理策略，惩罚性策略比预防性策略更有效。()

A.正确B.错误

五、简单题(