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高考英语单词多义词辨析专项训练

在高考英语的备考征程中，词汇无疑是基石。然而，仅仅掌握单词的一个或两个常见含义，往往难以应对高考对语言运用能力的深层考查。许多英语单词具有丰富的内涵，在不同的语境下会呈现出迥异的意义，即所谓的“一词多义”。对这些多义词的准确辨析，直接关系到阅读理解的深度、完形填空的准确率乃至书面表达的地道性。因此，进行有针对性的多义词辨析专项训练，对于提升高考英语成绩至关重要。

一、多义词辨析的重要性与难点

高考英语试卷中，无论是阅读理解中的长难句，还是完形填空中的语境选择，亦或是语法填空中的词性转换，都频繁涉及到多义词的灵活运用。命题者常常利用熟词僻义来设置干扰项，考查学生的语境理解能力和词汇的深度掌握程度。

学生在多义词辨析方面普遍存在以下难点：

1.词义掌握片面：对单词的核心含义掌握尚可，但对次要含义或引申义了解甚少。

2.语境判断能力弱：在具体语境中，难以根据上下文线索准确推断单词的特定含义。

3.词性与词义混淆：忽视单词不同词性下的含义差异，导致理解偏差。

二、多义词辨析的策略与方法

要攻克多义词辨析的难关，需要运用科学的策略和方法，进行系统训练。

1.语境分析法：这是辨析多义词最根本、最有效的方法。一个单词的含义必须在具体的语境中才能得以明确。要仔细阅读上下文，关注与该单词相关的搭配、逻辑关系（如因果、转折、递进等）以及作者的情感态度，从而推断其在特定语境下的准确含义。

2.词性判断法：很多单词的词性不同，其含义也大相径庭。在遇到生词或多义词时，首先判断其在句中充当的句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），从而确定其词性，进而缩小词义范围。

3.搭配记忆法：英语中许多单词的含义是通过固定搭配体现出来的。记忆单词时，不能孤立地记，而要将其与常见的介词、副词等搭配结合起来记忆，这样能更好地理解和掌握其不同含义。例如，“take”与不同介词搭配，如“takeoff”、“takeon”、“takein”，含义各不相同。

4.联想拓展法：对于有多个含义的单词，可以尝试通过核心含义进行联想和拓展，理解各个含义之间的内在联系。有些含义是核心含义的引申，有些则是比喻义或象征义。

5.对比归纳法：将形义相近或容易混淆的多义词进行对比，找出它们在含义和用法上的异同点，进行归纳总结，加深记忆。

三、常见多义词实例解析与技巧点拨

以下结合高考高频多义词，通过实例解析，展示辨析技巧的运用。

例1：**run**(v.)

*常见义：跑，奔跑。

*生义及语境辨析：

*经营，管理：Thefamilyhasrunthisrestaurantforoverthreedecades.（这家餐馆由这个家庭经营了三十多年。）

*技巧：此处“run”后跟宾语“thisrestaurant”，结合语境“foroverthreedecades”，可判断为“经营、管理”。

*（液体）流动：Tearswererunningdownhercheeks.（泪水从她脸颊流下。）

*技巧：主语为“tears”，自然联想到“流动”。

*持续，延续：Theplayrunsfortwohours.（这场戏持续两个小时。）

*技巧：时间状语“fortwohours”提示“持续”。

*刊登，发表：Thenewspaperranastoryabouttheaccident.（报纸刊登了一篇关于那次事故的报道。）

*技巧：主语“newspaper”，宾语“story”，结合常识判断为“刊登”。

例2：**charge**(v./n.)

*常见义：v.收费；n.费用。

*生义及语境辨析：

*v.充电：Remembertochargeyourphonebeforegoingout.（出门前记得给手机充电。）

*技巧：宾语“yourphone”是关键线索。

*v.指责，指控：Hewaschargedwiththeft.（他被指控偷窃。）

*技巧：固定搭配“bechargedwithsth.”表示“被指控犯有某罪”。

*n.责任，掌管：Shetookchargeoftheproject.（她负责这个项目。）

*技巧：固定搭配“takechargeof”表示“负责，掌管”。

*n.电荷，电量：Thebatteryhasapositivecharge.（这个电池带正电。）

*技巧：与“battery”（电池）相关的术语。

例3：**course**(n.)

*常见义