广东省梅州市五华县城镇中学七年级语文下册《土地的誓言》新人教版教案.docxVIP

广东省梅州市五华县城镇中学七年级语文下册《土地的誓言》新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《土地的誓言》是七年级语文下册的课文，这一部分的教学内容分析，首先要基于《义务教育语文课程标准》进行解读。根据课程标准，本节课的教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

知识与技能维度：学生需要了解文章的基本内容，包括作者的背景、文章的主题思想以及文章的结构特点。同时，要培养学生对文章语言的理解能力，包括对比喻、拟人等修辞手法的掌握。

过程与方法维度：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观维度：通过学习《土地的誓言》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强他们的民族自豪感。

本节课的核心概念包括：土地、誓言、爱国、家乡等。关键技能包括：对文章的理解能力、分析能力、表达能力等。

2.学情分析

针对七年级学生的特点，他们的认知水平正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对事物的理解能力逐渐增强，但分析问题的能力还有待提高。在生活经验方面，他们对家乡的情感较为深厚，但对外面的世界了解较少。

学生已有的知识储备：学生对语文基础知识有一定的了解，如汉字、词语、句子等。

生活经验：学生对家乡有深厚的感情，但对外面的世界了解较少。

技能水平：学生的阅读理解能力、写作能力、表达能力等方面还有待提高。

认知特点：学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但抽象思维能力还有待提高。

兴趣倾向：学生对家乡有浓厚的兴趣，但对其他方面的兴趣较少。

学习困难：学生在理解文章深层含义、分析文章结构、表达自己的观点等方面可能存在困难。

二、教学目标

1.知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对《土地的誓言》这一文本的全面理解。学生将通过识记文章的基本信息，如作者、背景、主题等，理解文章的结构和修辞手法，以及掌握相关的历史和文化知识。知识目标包括：

识记：作者张爱玲的基本信息，文章的创作背景和时代意义。

理解：描述文章的主题思想，分析文章的结构特点和修辞手法。

运用：能够运用所学的修辞手法进行简单的创作练习。

分析：分析文章中人物形象和情节发展。

综合评价：评价文章的艺术价值和社会意义。

2.能力的目标

能力目标是培养学生运用知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生应能够：

实验探究：通过小组讨论，探究文章中反映的社会现象。

信息处理：有效地收集、整理和分析与文章相关的历史资料。

逻辑推理：运用逻辑推理分析文章中的论点和论据。

沟通表达：能够清晰地表达对文章的理解和观点。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标关注的是学生在学习过程中的情感体验和价值取向。本节课的目标包括：

激发学生对土地和家乡的热爱，培养民族自豪感。

培养学生对历史和社会现象的敏感性和责任感。

引导学生树立正确的价值观，尊重不同的文化和观点。

4.科学思维的目标

科学思维目标是培养学生批判性思维和创造性思维的能力。具体目标如下：

培养学生运用批判性思维评估信息和分析问题的能力。

鼓励学生提出创新性的问题和解决方案。

通过案例分析，培养学生的系统分析能力。

5.科学评价的目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。具体目标包括：

引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

培养学生运用评价工具对学习成果进行客观评价。

增强学生对信息来源的甄别能力，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于对《土地的誓言》文本的深入理解和分析。重点包括：

理解文章的主题思想和作者的情感表达。

分析文章的修辞手法和结构特点，如比喻、拟人等。

掌握文中涉及的历史背景和文化知识。

通过对文章的解读，培养学生的文学鉴赏能力和历史思维能力。

教学重点的设定旨在为学生后续的文学学习和历史学习打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对文章深层次意义的理解和情感态度的把握上，具体难点如下：

理解作者在特定历史背景下所表达的情感态度。

将抽象的文学概念与具体的生活情境相结合。

克服前概念对理解文章内容的干扰。

教学难点的突破需要通过创设情境、小组讨论和情感共鸣等方式，帮助学生克服认知障碍，提高对文学作品的理解能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文章背景、作者介绍、修辞手法分析的PPT。

教具：准备图表展示文章结构，模型演示修辞手法。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集与文章主题相关的纪录片或访谈视频。

任务单：设计阅读理解任务单和写作练习单。

评价表：准备学生自评和互评的评价表。

学生预习：要求学生预习课文，收集相关历史资