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浙江省2018年高考语文试题解析

浙江省2018年高考语文试卷，在延续往年命题思路的基础上，进一步深化了对考生语文核心素养的考查。试卷整体结构稳定，题型设计科学，难易梯度合理，既注重基础知识的积累，又强调思辨能力与表达能力的提升，充分体现了新课程改革的理念与方向。本文将从试卷整体特点、各题型具体解析及备考启示三个层面，对本年度试题进行深入剖析。

一、试卷整体特点：稳中有进，素养导向

2018年浙江语文高考试卷，给人的第一印象是“稳”。这种稳定主要体现在试卷结构、题型分布以及考查重点上。考生熟悉的模块如现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作均得到保留，确保了考试的延续性和公平性。

然而，“稳”并非一成不变，试卷在细微之处亦可见“进”。这种“进”主要体现在对语文核心素养的鲜明导向。无论是阅读材料的选择，还是题目设问的角度，都更加强调对考生“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”能力的综合考查。试题不再仅仅停留在知识的识记与简单应用层面，而是更深入地探测考生的思维品质和人文底蕴。例如，现代文阅读对文本深层意蕴的挖掘，古诗文阅读对文化传承的强调，以及写作题对时代精神与个体思考的呼唤，都清晰地传递了这一信号。

二、各题型具体解析：细致入微，考查全面

（一）现代文阅读：深耕文本，思辨见长

本年度现代文阅读依旧分为论述类文本、文学类文本和实用类文本三大块，选材典型，难易搭配得当。

1.论述类文本阅读：此类文本通常以社会科学类文章为主，考查考生对信息的筛选整合、逻辑分析以及观点把握能力。2018年的选文视野开阔，论点明确，论据充分。题目设置上，除了常规的理解句意、筛选信息外，更侧重考查考生对文章结构、论证方法的分析，以及对作者观点态度的概括与评价。这要求考生不仅要“读懂”文本，更要“读透”文本，具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维。

2.文学类文本阅读：文学类文本的选择往往注重人文性与审美性。2018年的文学类文本在情感内涵与艺术表现上均有较高价值。题目设计紧密围绕文本内容，从人物形象、情节结构、环境描写到语言特色、表达技巧等多角度设问。特别值得注意的是，对考生“审美鉴赏与创造”能力的考查更为突出，要求考生能够结合具体语境，品味语言的精妙，感受作品的艺术魅力，并进行个性化的解读与评价。这需要考生具备细腻的情感体验能力和一定的文学素养。

3.实用类文本阅读：实用类文本强调信息的准确性与实用性，多以非连续性文本的形式呈现，如新闻、报告、访谈等。此类题目主要考查考生快速阅读、筛选关键信息、概括主要内容以及图表解读的能力。2018年的实用类文本选材贴近现实生活，具有较强的时代感。考生需掌握不同文体的阅读方法，能够迅速定位信息，并进行有效的整合与概括。

（二）古诗文阅读：传承文脉，固本培元

古诗文阅读是考查传统文化素养的重要载体，包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏和古诗文默写三部分。

1.文言文阅读：选材上，史传类文本仍是主流，注重考查考生对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解与掌握。2018年的文言文阅读在保持传统考点的基础上，更加强调对文本内容的整体把握和对人物形象、事件意义的理解。翻译题依旧是重中之重，考查考生准确理解并运用现代汉语表达古文意思的能力。这要求考生在平时学习中，既要夯实文言基础知识，也要注重阅读语感的培养，能够“因文定义”，准确把握文意。

2.古代诗歌鉴赏：诗歌鉴赏题考查考生对诗歌意象、情感、语言及表达技巧的鉴赏能力。2018年的诗歌选材经典，意境深远。题目设置上，既有对关键诗句含义的理解，也有对诗歌主旨情感的把握，还有对艺术手法的赏析。考生需具备“知人论世”的意识，结合诗歌背景和作者生平，深入体会诗歌的内蕴，并能用规范、流畅的语言表达自己的见解。

3.古诗文默写：默写题考查范围严格遵循考纲要求，注重对经典名句的积累。题目设置既有直接性默写，也有情境性默写，后者更能考查考生对名句的理解和灵活运用能力。这提醒考生在备考时，不仅要机械记忆，更要理解名句的含义及其使用语境。

（三）语言文字运用：注重运用，贴近生活

语言文字运用题具有很强的实用性和灵活性，考查知识点广泛，包括字音、字形、词语（包括成语）、病句辨析与修改、句式变换、语言表达简明连贯得体等。2018年的语言文字运用题，选材更加贴近社会生活和时代热点，考查形式也更趋灵活多样。例如，将词语辨析与具体语境结合，将病句修改与文段表达结合，强调在真实的语言运用情境中考查考生的语文能力。这要求考生不仅要掌握相关的语言知识，更要具备良好的语言感知能力和实际运用能力。

（四）写作：时代呼唤，我手写我心

写作题历来是高考语文的“重头戏”，也是最能体现考生综合素养的部分。2018年浙江卷的写作题，以“浙江精神”为核心，引导考生思考个体与