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几何专题训练：平行四边形性质强化

在初中几何的学习旅程中，平行四边形无疑是一块基石，其蕴含的性质不仅丰富，而且在后续的矩形、菱形、正方形乃至更复杂的几何图形学习中都有着广泛的应用。对平行四边形性质的深刻理解与灵活运用，是提升几何解题能力的关键一环。本文将聚焦平行四边形的核心性质，通过实例解析与方法提炼，帮助同学们实现从知识理解到能力强化的跨越。

一、平行四边形核心性质回顾与深化理解

我们首先回顾平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。基于此定义，平行四边形拥有以下一系列重要性质，这些性质是我们解决相关几何问题的“利器”。

1.对边平行且相等：这是平行四边形最基本的性质之一。“对边平行”直接源于定义，而“对边相等”则是由平行关系推导得出的重要结论。在解题中，我们常利用“对边平行”来寻找同位角、内错角或同旁内角，进而进行角度的转化与计算；利用“对边相等”则可以实现线段长度的等量代换，将未知线段与已知线段联系起来。

2.对角相等、邻角互补：平行四边形的两组对角分别相等，相邻的两个角互补（即和为180度）。这一性质揭示了平行四边形内角之间的数量关系。由于“邻角互补”，我们已知一个角的度数，便可立即求得其邻角的度数；再结合“对角相等”，则四边形的四个内角均可确定。这在涉及角度计算与证明角相等的问题中应用极为广泛。

3.对角线互相平分：平行四边形的两条对角线相交于一点，且这一点将两条对角线各自分成相等的两部分。这意味着，若平行四边形的两条对角线AC与BD相交于点O，则AO=OC，BO=OD。这一性质为我们提供了线段中点以及线段倍分关系的重要信息，常常与三角形全等、三角形中位线等知识结合使用，是构造全等三角形、进行线段等量代换的重要依据。

*核心提示：*这些性质并非孤立存在，它们之间相互关联，共同构成了平行四边形的几何特征。在解决具体问题时，往往需要综合运用其中的几条性质，才能打通思路，顺利求解。

二、性质应用与例题精析

仅仅记住性质是远远不够的，关键在于理解其在具体情境下的应用。下面通过几道典型例题，展示平行四边形性质的灵活运用方法与解题技巧。

例题1：利用对边平行且相等及对角性质求解

已知：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在AD、BC上，且AE=CF。

求证：BE=DF。

分析：要证明BE=DF，我们可以考虑证明包含BE和DF的两个三角形全等，或者证明四边形BEDF是平行四边形（从而对边相等）。考虑到已知条件AE=CF以及平行四边形ABCD本身的性质，我们尝试后者可能更直接。

证明：

∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AD∥BC（平行四边形对边平行），且AD=BC（平行四边形对边相等）。

∵AE=CF，

∴AD-AE=BC-CF（等式性质），即ED=BF。

又∵ED∥BF（由AD∥BC可推得），

∴四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）。

∴BE=DF（平行四边形对边相等）。

点评：本题巧妙地利用了平行四边形对边平行且相等的性质，通过简单的线段加减得到新的一组对边相等，结合其平行关系，从而判定出新的平行四边形，进而得出要证的线段相等。这种“构造平行四边形”的思想在几何证明中颇为常见。

例题2：利用对角线互相平分性质求解

已知：在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点O的直线分别交AD于点E，交BC于点F。

求证：OE=OF。

分析：要证明OE=OF，观察图形，OE和OF分别位于△AOE和△COF（或△DOE和△BOF）中。考虑到平行四边形对角线互相平分，有AO=CO，再结合AD∥BC可得到内错角相等，从而可证三角形全等。

证明：

∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AO=CO（平行四边形对角线互相平分）。

AD∥BC（平行四边形对边平行）。

∴∠OAE=∠OCF（两直线平行，内错角相等）。

在△AOE和△COF中，

∠OAE=∠OCF（已证），

AO=CO（已证），

∠AOE=∠COF（对顶角相等），

∴△AOE≌△COF（ASA）。

∴OE=OF（全等三角形对应边相等）。

点评：本题的关键在于抓住“对角线互相平分”这一核心性质，得到AO=CO这一重要条件，再结合平行线的性质找到角的关系，从而利用ASA判定三角形全等，使问题得证。这体现了平行四边形性质与三角形全等知识的紧密结合。

三、针对性训练与巩固提升

为了帮助同学们更好地掌握上述性质和方法，以下提供几道练习题，供大家独立思考和解答，以检验学习效果。

练习1：

在平行四边形ABCD中，∠A比∠B小20°，求平行四边形ABCD各内角的度数。

练习2：

已知平行四边形ABCD的周长为40cm，且AB比BC长4cm，求平行四边形各边的长。

练习3：

在平行四边