5.3 凸透镜成像的规律（第1课时）教学课件初中物理人教版（2024）八年级上册（27页PPT）.pptxVIP

5.3凸透镜成像的规律（第1课时）初中物理人教版（2024）八年级上册

学习目标01对探究凸透镜成像规律的实验进行评估分析。02知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。

倒立、放大的实像倒立、缩小的实像正立、放大的虚像生活中的凸透镜能成什么样的像？新课导入

正立、放大的像倒立、缩小的像为何水滴成的像的特点不同呢？新课导入

____、____的__像物__像变大____、____的__像物__像变大____、____的__像物__像变大照相机投影仪放大镜倒立缩小实倒立放大实正立放大虚近近远新课导入

（一）提出问题实验：探究凸透镜成像的规律（二）猜想与假设凸透镜成像有什么规律？凸透镜成像时像的正倒、大小、虚实与物距有关。依据：照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像，

它们在使用时的主要区别是物距不同。新知探究

（三）设计实验与制订计划1．实验思路（1）主动改变的量：（2）观察、测量并记录的量：（3）不能改变的量：凸透镜（焦距）、物体。物距。像的性质（大小、正倒、虚实），像距。O物距u像距v新知探究

2．怎样判断像的虚实？能在光屏上呈现的像——实像。无论怎样移动光屏，都不能在光屏上呈现，但通过凸透镜看向物体（逆着出射光的方向）时，能看到的像——虚像。（三）设计实验与制订计划实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接。新知探究

（三）设计实验与制订计划3．实验器材：光具座（带刻度）、凸透镜、F字光源、光屏、刻度尺。4．按照怎样的顺序在光具座上安装物体、凸透镜、光屏？实像和物体分别位于_____________。凸透镜的两侧物体凸透镜光屏新知探究

（三）设计实验与制订计划5．观察到什么现象时，说明找到了像的位置？向前移动，变模糊向后移动，变模糊像的位置新知探究

物距u像距v（三）设计实验与制订计划6．怎样测量物距和像距？物距=凸透镜所对刻度－物体所对刻度像距=承接到清晰像时光屏所对刻度－凸透镜所对刻度u=50.0cm－10.0cm=40.0cmv=95.0cm－50.0cm=45.0cm新知探究

（三）设计实验与制订计划7．为什么会出现这种情况？怎样避免？像偏高——物偏低，或光屏偏低为了使像始终成在光屏的中央，需要让物体、凸透镜、光屏的中心在同一高度。新知探究

（四）进行实验与收集证据提示：1．凸透镜对光的偏折能力与焦距有关，注意这个参照距离。2．寻找像的性质（大小、正倒、虚实）发生变化的分界点。3．移动光屏寻找像的位置时，不能再调整凸透镜和光源的位置，即不能再改变物距。4．记录实验过程中遇到的问题和新的发现。新知探究

（五）分析与论证1．像的性质跟物距的关系物距与焦距的关系像的性质像距与焦距的关系虚实正倒大小u＞2fu=2f2f＞u＞fu=fu＜f实像倒立放大v＞2f实像倒立等大v=2f实像倒立缩小2f＞v＞f不成像———虚像正立放大—新知探究

（五）分析与论证2．像的性质的分界点：1倍焦距分虚实、正倒2倍焦距分大小3．实像的大小变化规律：靠近焦点像变大。4．实像随物体移动而移动的规律：实像随物体同向移动。新知探究

（六）评估、交流与合作分享你在实验过程中遇到的问题或新的发现，大家一起来解决。示例：实验中，无论怎样移动光屏，光屏上都看不到像，可能的原因有哪些？①物体、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度。②物体放在焦点位置，不成像。③物体放在1倍焦距以内，成虚像。④像距太大，大于光屏在光具座上能移动的范围。新知探究

1．实验：探究凸透镜成像的规律2．凸透镜成像的规律像的性质跟物距的关系分界点像的大小变化规律像随着物移动而移动的规律课堂小结

1.将凸透镜正对太阳，可在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑。现将该凸透镜和蜡烛、光屏安装到光具座上，位置如图所示，下列说法正确的是()BA.不移动任何器材，此时可以在光屏上观察到清晰缩小的像B.此时只移动蜡烛，可在光屏上得到一个清晰倒立放大的像C.将蜡烛移到30cm刻度处，移动光屏可在屏上得到清晰等大的像D.将蜡烛移到40cm刻度处，移动光屏可在光屏上得到清晰放大的像

解析拿着凸透镜正对太阳，在距透镜中心15cm处得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为该点到透镜的距离，即焦距为15cm。从题图上看出，物距u=50.0cm-10.0cm=40.0cm，像距v=85.0cm-50.0cm=35.0cm，由于u2f，2fvf，成倒立、缩小的实像，此时光屏在二倍焦距之外，不会得到清晰的像，故A错误；此时若只将蜡烛向右移动，把蜡烛移到一倍焦距与二倍焦距之间时，可以在光屏得到一个倒立、放大的像，故B正确；u=v=2f，凸透镜成倒立