【核心素养目标】北京版初中生物七年级上册2.1.2《植物的光合作用》课件(共31张PPT).pptxVIP

叶片在茎上的着生方式对接受阳光有什么意义？

叶片尽量避免重叠，保证每张叶片都能得到阳光的照射。;;;;千姿百态的叶片，是我们区分植物种类的一个很重要的根据。虽然叶片形态各有不同，但是叶片的结构却基本相同。;植物的叶是由_______、_______、________组成的。;;;气孔——植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。;叶片表面的气孔主要分布在上表皮还是下表皮？;思考：为什么叶片的正面颜色比背面颜色要深？

表皮细胞无色透明。栅栏组织靠近上表皮，含有较多的叶绿体；海绵组织靠近下表皮，含有较少的叶绿体。;思考：为什么说叶是光合作用的主要器官？

因为绿色植物不仅叶片能够进行光合作用，植物体的其他绿色部分（即含有叶绿体的细胞）也可以进行光合作用，因此说叶是光合作用的主要器官。;;根据海尔蒙特的柳树生长实验可以推测，水在柳树生长过程中参与制造了有机物。后来，科学家通过更加严谨的实验证明，水是光合作用的原料。;;;;实验目的：

1．认识光是光合作用的条件。

2．认识绿叶在光下产生淀粉。

材料用具：

盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。;方法步骤：

1、将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。;方法步骤：

2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。;方法步骤：

3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。

4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热。叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。;方法步骤：

5、用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。;方法步骤：

6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。;实验结果：

1、叶片见光部分遇到碘液变蓝，产生了淀粉。

2、叶片遮光部分遇到碘液不变蓝，没有产生淀粉。;光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。;合理密植;适当延长光照时间;适当提高二氧化碳浓度;;1.植物进行光合作用的主要器官是（）

A．叶B．???绿体C．花D．所有植物细胞;3.叶片中主要进行光合作用的结构是（）

A．上表皮B．下表皮

C．叶脉D．叶肉