尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案优秀版（2025—2026学年）.docxVIP

尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案优秀版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学高年级学生设计，旨在通过阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》课外阅读课，引导学生深入理解作品内容，培养学生的阅读兴趣和文学素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于课外阅读教学范畴，旨在提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，前续课程为学生打下了阅读基础，本课则在此基础上引导学生深入阅读，提高阅读深度。

二、学情分析

针对本节课，学生已有的知识储备包括基本的阅读能力和对文学作品的初步了解。生活经验方面，学生对动物、自然、冒险等题材有一定兴趣。技能水平方面，学生具备一定的文学鉴赏能力，但尚需进一步提高。认知特点方面，学生对新颖题材和生动形象的语言有较高的兴趣。兴趣倾向方面，学生对动物故事、冒险故事等题材较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对复杂情节的理解、人物关系的把握以及作品主题的深入挖掘。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握《尼尔斯骑鹅旅行记》的基本情节，理解作品主题。

2.能力目标：提高阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。

针对教学目标，本节课将采取以下策略：

1.情境导入：通过图片、视频等形式，激发学生对本节课的兴趣。

2.阅读指导：引导学生运用多种阅读方法，如快速阅读、精读、跳读等，提高阅读效率。

3.讨论交流：组织学生围绕作品主题进行讨论，分享自己的观点和感受。

4.写作训练：鼓励学生结合自身经历，创作与作品主题相关的作文。

二、教学目标

1.知识目标

说出《尼尔斯骑鹅旅行记》的主要人物和故事情节。

列举故事中展现的自然景观和动物特点。

解释尼尔斯成长过程中的关键事件及其对性格的影响。

2.能力目标

设计一个关于尼尔斯冒险旅程的口头报告。

评价故事中的道德冲突和人物选择。

阐释作品中运用的修辞手法及其效果。

3.情感态度与价值观目标

欣赏作品中描绘的自然美景和动物世界的和谐。

认同尼尔斯通过经历获得的成长和改变。

形成对冒险精神和勇气品质的尊重。

4.科学思维目标

分析故事中人物性格的复杂性。

比较不同文化背景下的成长故事。

推断作品可能对当代青少年的启示。

5.科学评价目标

评价《尼尔斯骑鹅旅行记》在儿童文学中的地位。

反思阅读课外书籍对提升个人素养的意义。

设计评价阅读体验的表格或日记。

三、教学重难点

教学重点：理解《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事情节和人物性格发展，培养学生对课外阅读的兴趣和阅读理解能力。教学难点：把握作品中的象征意义和深层主题，引导学生从文学作品中提炼人生哲理，提升文学鉴赏能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事梗概、人物分析、主题探讨的多媒体课件；准备与故事相关的图片、地图等教具；收集音频、视频资料以丰富课堂体验；设计任务单和评价表以引导学生深入思考和自我评估。学生方面，应提前预习课文内容，并收集相关背景资料。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，如合理排列座位，并提前规划黑板板书内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：通过展示《尼尔斯骑鹅旅行记》的封面、插图或相关视频片段，激发学生的兴趣，引入课题。

教师活动：播放一段《尼尔斯骑鹅旅行记》的精彩片段，引导学生思考：这个故事讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？

学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题。

预期行为：学生能够初步了解故事内容，对主人公尼尔斯产生兴趣。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：阅读感知（10分钟）

环节描述：学生自读课文，初步感知故事内容。

教师活动：分发课文，提出阅读要求，如：快速浏览课文，了解故事梗概；关注人物形象，思考尼尔斯的性格特点。

学生活动：自读课文，完成阅读任务。

预期行为：学生能够快速浏览课文，了解故事梗概，初步感知尼尔斯的性格特点。

2.2任务二：人物分析（10分钟）

环节描述：引导学生分析尼尔斯的性格特点，并探讨其成长过程中的变化。

教师活动：提出问题，如：尼尔斯在故事中经历了哪些变化？这些变化对他的成长有什么影响？

学生活动：结合课文内容，分析尼尔斯的性格特点，并讨论其成长过程中的变化。

预期行为：学生能够分析尼尔斯的性格特点，并理解其成长过程中的变化。

2.3任务三：情节梳理（10分钟）

环节描述：引导学生梳理故事情节，并思考情节之间的联系。

教师活动：提出问题，如：故事中有哪些重要的情节？这些情节之间有什么联系？

学生活动：梳理故事情节，并思考情节之间的联系。

预期行为：学生能够梳理故事情节，并理解情节之间的联系。

2.4任务四：主题探讨