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2019年北京市中考数学试卷与题解

一、试卷总体评价

2019年北京市中考数学试卷，延续了近年来北京中考数学命题的整体风格与核心理念，在保持相对稳定的基础上，略有创新与调整。试卷严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，注重对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的考查，同时兼顾对学生数学思维能力、创新意识和实践能力的评估。整体难度梯度设置合理，既有对核心概念的直接考查，也有需要综合运用知识解决的复杂问题，能够较好地反映出不同层次学生的数学学习水平，为高中阶段的学习选拔出具备相应数学素养的人才。

试卷的命题素材紧密联系生活实际，体现了数学的应用性，有助于引导学生关注生活中的数学，培养用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题、用数学方法解决问题的习惯。同时，试题在呈现方式上力求简洁明了，避免了不必要的干扰信息，让学生能够集中精力思考问题的本质。

二、试卷结构与核心考点分析

（一）试卷结构

本年度中考数学试卷依旧分为选择题、填空题和解答题三大题型，总分120分，考试时长120分钟。

*选择题：共8小题，每题3分，总计24分。主要考查基础知识和基本技能，覆盖代数、几何等多个领域的核心概念。

*填空题：共8小题，每题3分，总计24分。除了对基本概念的考查外，部分题目还涉及简单的计算和推理，以及对数学符号表示的理解。

*解答题：共12小题，总计72分。这部分题目是试卷的主体，从基础的计算题、证明题，到综合性较强的应用题、探究题，梯度明显，区分度较好，全面考查学生的综合运用能力。

（二）核心考点分布

试卷对初中数学的核心知识进行了较为全面的覆盖：

1.数与代数：这部分内容在试卷中占比依然较大。主要涉及实数的运算、代数式的化简求值、方程（组）与不等式（组）的解法及应用、函数（一次函数、反比例函数、二次函数）的概念、图像与性质及其应用。其中，函数作为代数的核心，与方程、不等式的结合考查，以及其在实际问题中的应用，是考查的重点和难点。

2.图形与几何：这部分内容注重对空间观念和几何直观的考查。包括平行线的性质与判定、三角形（全等、相似、等腰三角形、直角三角形）的性质与判定、四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形）的性质与判定、圆的基本性质（垂径定理、圆心角、圆周角、切线）以及视图与投影、图形的变换（平移、旋转、轴对称）、解直角三角形及其应用。几何证明题强调逻辑推理的严谨性，几何计算题则注重数形结合思想的运用。

3.统计与概率：这部分内容相对稳定，难度适中。主要考查数据的收集与整理、平均数、众数、中位数、方差等统计量的计算与意义、统计图（条形图、折线图、扇形图）的识别与绘制，以及简单随机事件的概率计算。旨在培养学生的数据分析观念。

4.综合与实践：这部分内容渗透在各题型之中，特别是在解答题的后半部分，常以新定义问题、探究性问题的形式出现，考查学生的阅读理解能力、信息迁移能力、创新思维能力和综合运用所学知识解决复杂问题的能力。

三、典型题型剖析与解题思路指导

（一）选择题与填空题中的基础题

此类题目主要考查学生对基本概念、公式、法则的记忆与直接应用。

例如：选择题中关于科学记数法的表示、分式有意义的条件、三视图的判断、概率的简单计算；填空题中因式分解、二次根式的化简、函数自变量取值范围的确定等。

解题思路：对于这类题目，学生应做到概念清晰，审题仔细。直接运用所学知识进行判断或计算即可。需要注意的是，有些题目可能会设置一些易错点，如符号问题、特殊值的考虑等，务必细心。

（二）解答题中的基础与中档题

这部分题目包括实数的混合运算、代数式的化简求值、解一元一次方程或二元一次方程组、解一元一次不等式组并在数轴上表示解集、全等三角形的证明、统计图表的分析与计算等。

例如：解答题的前几道通常是实数运算，涉及零指数幂、负整数指数幂、特殊角的三角函数值、绝对值等的综合运算。

解题思路：

*实数运算：严格按照运算顺序（先乘方开方，再乘除，最后加减，有括号先算括号内）进行，牢记特殊值，注意符号。

*代数式化简求值：先根据运算法则（如分式的加减乘除）进行化简，再代入求值。代入前需确保所代数值使原式有意义（如分母不为零）。

*解方程（组）与不等式（组）：掌握基本解法步骤，解方程注意验根（分式方程），解不等式注意不等号方向的变化。

*几何证明：熟悉各种图形的性质与判定定理，从已知条件出发，结合图形，寻找证明思路。书写证明过程要规范，逻辑清晰。

*统计题：认真阅读图表，从中提取有效信息，根据题目要求计算相关统计量，回答问题要简洁准确。

（三）解答题中的中高档与压轴题

这部分题目往往具有较强的综合性和一定的难度，是拉开分数差距的关键。

1.函数综合题：通常涉及一次函数与反比例函数的综合，或二次函数与几何图形