2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案AB卷.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案AB卷

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其基本研究方法是什么？()

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.文献法

2.2.学生在认知发展过程中，皮亚杰提出的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的特征是什么？()

A.形成抽象逻辑思维

B.依赖具体形象思维

C.重视情感体验

D.依赖权威指导

3.3.教师职业倦怠的典型症状不包括哪一项？()

A.情绪衰竭

B.个人成就感降低

C.生理疲劳

D.教学能力下降

4.4.班级管理中，建立班级常规的目的是什么？()

A.增加学生的自由度

B.提高学生的创造力

C.维护班级秩序

D.促进学生个性化发展

5.5.学习动机的三个成分不包括以下哪个？()

A.需要和内驱力

B.行为目标

C.注意和兴趣

D.学习结果预期

6.6.学生在学习过程中，使用自我提问、自我反思等策略来监控自己的学习过程，这种策略属于哪一类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

7.7.教师在课堂上使用多媒体教学，主要是为了什么？()

A.增加课堂趣味性

B.提高学生的注意力

C.减轻教师工作量

D.代替教师讲解

8.8.学生在学习过程中，独立思考、解决问题的能力被称为什么？()

A.问题解决能力

B.创造能力

C.合作能力

D.学习能力

9.9.教师在评价学生时，应该遵循哪个原则？()

A.客观性原则

B.发展性原则

C.个体差异原则

D.全面性原则

10.10.教师在课堂教学中，为了激发学生的参与，可以采用哪种教学策略？()

A.传授式教学

B.讲授式教学

C.讨论式教学

D.讲解式教学

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师的教学方法

C.学生自身的需要和兴趣

D.家庭和社会环境

E.学生的同伴关系

12.2.教师在班级管理中，以下哪些方法有助于形成良好的班级氛围？()

A.制定明确的班级规则

B.鼓励学生参与班级活动

C.公正公平地处理学生问题

D.建立良好的师生关系

E.鼓励学生自我管理

13.3.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素会影响个体的行为学习？()

A.直接经验

B.观察学习

C.强化

D.反应结果

E.个体的认知过程

14.4.学生在学习过程中，以下哪些策略属于元认知策略？()

A.自我提问

B.自我监控

C.自我反思

D.计划学习

E.选择学习资源

15.5.教师在评价学生时，以下哪些原则是应该遵循的？()

A.客观性原则

B.发展性原则

C.个体差异原则

D.全面性原则

E.终身教育原则

三、填空题(共5题)

16.教育心理学作为一门学科，其基本的研究方法是_______。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在_______阶段开始能够进行抽象思维。

18.教师职业倦怠的典型症状表现为_______、_______和_______。

19.班级管理中，为了维护良好的课堂秩序，教师需要制定_______。

20.学习动机的三个主要成分包括_______、_______和_______。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究目的是为了提高教学效果，因此可以完全忽略学生的个体差异。()

A.正确B.错误

22.2.学生在学习过程中，一旦遇到困难就会产生挫败感，这是学习动机低下的表现。()

A.正确B.错误

23.3.班级管理中，教师的角色是单一的，主要是维持纪律和秩序。()

A.正确B.错误

24.4.在学习过程中，学生的元认知策略越强，学习成绩就越好。()

A.正确B.错误

25.5.教师的评价方式应该以形成性评价为主，而终结性评价为辅。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述班杜拉的社会学习理论的基本观点及其在教育心理学中的应用。

27.2.结合实际教学，谈谈如何运用元认知策略来提高学生的学习效果。

28.3.分析教师职业倦怠产生的原因及其对教师和学生的影响。

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