2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（突破训练）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（突破训练）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望和学生的自我效能感之间的关系是什么？()

A.教师的期望与学生的自我效能感没有关系

B.教师的期望越高，学生的自我效能感越低

C.教师的期望越高，学生的自我效能感越高

D.教师的期望与学生的自我效能感成反比

2.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.角色扮演智能

3.在教学中，为了促进学生的认知发展，教师应该采用哪种教学方法？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年期的主要冲突是什么？()

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.理想对现实

5.在课堂上，教师发现学生的注意力分散，以下哪种策略最有效？()

A.提高音量

B.增加课堂活动多样性

C.暂停讲解，让学生休息

D.忽略学生的分散注意力

6.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪种观点是正确的？()

A.行为是由内在的生理机制决定的

B.行为是由外在的刺激直接引起的

C.行为是通过观察和模仿学习得来的

D.行为是由内在的心理状态决定的

7.在教学中，为了提高学生的学习效果，教师应该关注学生的哪些心理需求？()

A.安全需求

B.尊重需求

C.自我实现需求

D.以上都是

8.在课堂管理中，以下哪种策略最有利于培养学生的自律能力？()

A.纪律处罚

B.课堂规则制定

C.课堂表扬

D.课堂批评

9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪种行为属于具体运算阶段？()

A.透过物体看到背后的东西

B.理解守恒原理

C.认识到物体的形状和大小可以通过旋转而改变

D.认识到物体的形状和大小可以通过折叠而改变

10.在教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师应该关注哪些因素？()

A.学生的学习目标

B.教学内容的趣味性

C.教学方法的多样性

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于教师职业倦怠的典型症状？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.消极态度

D.职业成就感下降

12.在课堂上，为了促进学生的合作学习，教师可以采取以下哪些策略？()

A.分组讨论

B.小组竞赛

C.角色扮演

D.教师直接讲解

13.根据认知负荷理论，以下哪些因素会影响学习者的认知负荷？()

A.信息呈现的难度

B.学习者的先验知识

C.学习任务的复杂性

D.学习者的认知资源

14.在教学中，以下哪些方法可以用来评估学生的学习效果？()

A.课堂提问

B.作业检查

C.期中/期末考试

D.学生自我评估

15.根据自我效能感理论，以下哪些因素会影响学生的自我效能感？()

A.成功的经验

B.替代性经验

C.生理状态

D.情绪状态

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，个体对自身能力的主观判断称为______。

17.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中，能够运用逻辑思维对具体事物进行操作，理解守恒原理的阶段是______。

18.教师期望理论中的______是指教师对学生的期待会影响学生的行为表现。

19.加德纳的多元智能理论认为，人的智力包括九种智能，其中，关注自然现象和解决与之有关问题的能力称为______。

20.埃里克森的人格发展阶段理论中，青少年期的主要任务是建立______。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，所有的行为都是通过观察学习得来的。()

A.正确B.错误

22.自我效能感越高，学生的学习效果越好。()

A.正确B.错误

23.在教学中，教师应该避免在课堂上提问，以免影响教学进度。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，智力是单一的、可以量化的。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的认知发展是一个非连续的、跳跃式的过程。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业倦怠的主要原因。

27.如何通过合作学习提高学生的学习效果？