2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于影响有意义学习的因素？()

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者的认知结构

C.学习者的动机

D.学习者的生理成熟

2.在教学中，教师经常使用直观教学的方法，以下哪种说法是正确的？()

A.直观教学只适用于低年级学生

B.直观教学是教师讲解为主的教学方法

C.直观教学强调通过视觉和听觉来感知事物

D.直观教学不适合于抽象概念的学习

3.根据耶克斯-多德森定律，以下哪种说法是正确的？()

A.动机强度越高，学习效果越好

B.动机强度适中，学习效果最好

C.动机强度越低，学习效果越好

D.动机强度与学习效果无关

4.在课堂管理中，教师采用“冷处理”策略的目的是什么？()

A.增强学生的自尊心

B.避免冲突升级

C.提高学生的课堂参与度

D.增加课堂纪律的严肃性

5.以下哪项不属于教师职业心理特征？()

A.知识渊博

B.善于沟通

C.创新能力强

D.情绪稳定

6.在教学中，教师如何运用“最近发展区”理论？()

A.降低教学难度

B.提高教学难度

C.根据学生的实际水平设计教学

D.忽略学生的个体差异

7.在课堂教学中，教师如何运用“先行组织者”策略？()

A.在讲解新内容之前，先介绍相关知识

B.在讲解新内容之后，再介绍相关知识

C.忽略相关知识，直接讲解新内容

D.只讲解新内容，不介绍相关知识

8.以下哪项不属于教师心理健康的标志？()

A.情绪稳定

B.自尊心强

C.人际关系良好

D.善于控制学生

9.在教学中，教师如何运用“合作学习”策略？()

A.让学生独立完成学习任务

B.将学生分成小组，共同完成学习任务

C.教师讲解为主，学生被动接受

D.学生自由讨论，教师不参与

10.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.勤俭节约

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教师的教学方法

D.学生自身的兴趣和需要

E.家庭和社会环境

12.在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立积极的课堂气氛？()

A.明确课堂规则和期望

B.鼓励学生参与课堂活动

C.维护良好的师生关系

D.使用积极的反馈

E.忽略学生的不良行为

13.以下哪些属于教师职业心理特征？()

A.知识渊博

B.情绪稳定

C.善于沟通

D.创新能力强

E.自尊心强

14.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些观点是正确的？()

A.认知发展是由个体内部因素决定的

B.认知发展是在社会文化环境中进行的

C.认知发展是通过语言和社会互动实现的

D.认知发展是独立的，不受文化影响

E.认知发展是连续的，没有阶段性

15.在教学中，以下哪些方法有助于提高学生的学习效果？()

A.直观教学

B.合作学习

C.发现学习

D.个性化教学

E.传统讲授

三、填空题(共5题)

16.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是通过观察他人的行为及其结果而习得新行为的过程，这种学习方式被称为______。

17.在弗洛伊德的人格结构理论中，位于人格结构最底层，负责本能冲动和基本欲望的部分是______。

18.根据加德纳的多元智能理论，个体在______方面表现出较高的智能，通常被称为“音乐智能”。

19.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于______阶段的儿童能够进行具体运算思维，能够理解守恒概念。

20.在教学中，为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用______，通过游戏化的方式激发学生的学习动机。

四、判断题(共5题)

21.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，所有学习都是通过有意义的接受学习实现的。()

A.正确B.错误

22.在教学中，教师的角色主要是知识的传授者，学生是被动接受者。()

A.正确B.错误

23.根据弗洛伊德的人格结构理论，超我代表个体追求完美和道德规范的方面。()

A.正确B.错误

24.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确