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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，期望指的是学生通过努力能够达到的目标是什么？()

A.效能期望

B.成就动机

C.自我效能感

D.结果期望

2.2.在教学中，教师采用多种教学方法的目的是什么？()

A.提高学生的学习兴趣

B.培养学生的创新能力

C.提高教学效果

D.以上都是

3.3.以下哪项不属于学习动机的内在动机？()

A.获得知识的需求

B.取得好成绩的愿望

C.对学科的兴趣

D.对教师的尊重

4.4.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的基本形式是？()

A.思维发展

B.认知结构

C.图式

D.行为模式

5.5.在学习过程中，以下哪项不属于学习策略？()

A.记忆策略

B.理解策略

C.组织策略

D.情绪策略

6.6.以下哪项不属于教师职业特点？()

A.主体性

B.社会性

C.知识性

D.创新性

7.7.在班级管理中，以下哪项不属于班级管理的基本原则？()

A.教育性原则

B.主体性原则

C.发展性原则

D.适应性原则

8.8.在教育心理学中，以下哪项不属于学习的分类？()

A.知识学习

B.技能学习

C.情感学习

D.认知学习

9.9.在教学过程中，教师如何运用反馈促进学生的学习？()

A.及时反馈学生的学习成果

B.对学生的错误进行批评

C.忽视学生的反馈

D.鼓励学生自我评价

10.10.在教学评价中，以下哪项不属于形成性评价？()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.检验性评价

二、多选题(共5题)

11.1.教师在教学过程中应遵循哪些教学原则？()

A.科学性与教育性相结合的原则

B.启发式教学原则

C.理论联系实际的原则

D.直观性原则

E.量力性原则

F.因材施教原则

12.2.学生在学习过程中可能出现的认知障碍有哪些？()

A.知识障碍

B.技能障碍

C.情感障碍

D.认知策略障碍

E.意志障碍

F.学习动机障碍

13.3.教学方法的选择应考虑哪些因素？()

A.学生的年龄特点

B.学生的认知发展水平

C.教学内容的特点

D.教学目标的要求

E.教师的专业素养

F.教学资源的情况

14.4.以下哪些属于教师职业的角色？()

A.学生的引导者

B.知识的传授者

C.课程的开发者

D.学校的管理者

E.研究者

F.社会的代表

15.5.以下哪些属于班级管理的方法？()

A.制度管理法

B.情感管理法

C.活动管理法

D.模范带头法

E.规范管理法

F.沟通协调法

三、填空题(共5题)

16.1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.2.在学习动机中，______是指个体对学习活动本身感兴趣，而不是为了外部奖励或结果。

18.3.在班级管理中，______是指教师通过建立班级规则和秩序，对学生的行为进行规范和管理的方法。

19.4.教学评价中的______评价是在教学过程中进行的，目的是及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

20.5.教师期望理论中，______是指个体对自己能够完成某项任务的能力的信念。

四、判断题(共5题)

21.1.在奥苏贝尔的有意义接受学习中，学生通过有意识地将新知识与已有知识联系起来，从而获得新知识。()

A.正确B.错误

22.2.在维果茨基的最近发展区理论中，学生的最近发展区是指学生独立完成任务的水平。()

A.正确B.错误

23.3.教学评价中的总结性评价通常在课程结束后进行，目的是对学生整个学期的学习成果进行评价。()

A.正确B.错误

24.4.教师期望理论中的自我效能感是指个体对自己能否完成某项任务的能力的信念。()

A.正确B.错误

25.5.在皮亚杰的认知发展理论中，具体运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师职业角色的多样性和复杂性。

27.2.