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幼儿园培训2025年数学思维题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.有五个苹果，小明吃了两个，还剩下______个苹果。

2.按顺序填数：2,4,6,______,10。

3.在三个物体（如：球、积木、汽车）中，选择与另一个不同的一个，并圈出来。如果选择的是汽车，请简单说明理由（例如：汽车会跑）。

4.把四个圆形和三个正方形放在一起，一共有______个图形。

5.小红站在队伍里，她的前面有3个人，她后面有2个人，这一队一共有______个人。

二、判断题

1.一根绳子原来有5米长，用掉了2米，还剩下3米，对吗？

2.4个小朋友手拉手排成一排，从左数小刚是第2个，从右数小刚也是第2个，这句话对吗？

3.把10个积木分成两堆，一堆5个，另一堆也一定是5个，这句话对吗？

4.时钟上的时针指向6，分针指向12，这是下午6点，对吗？

5.如果A比B大，B比C大，那么A一定比C大。

三、连线题（请用笔将左右两边相关联的内容连起来）

1.圆形

长方体

2.5

8个苹果

3.左边

上面

4.7

3+4

5.比较大小

认识数字

四、操作题

1.请你用5个三角形拼出一个你认识的图形（例如：小船、房子），并将你拼出的图形画在下面的空白处。

2.有7个圆片，请你先从中拿出3个，然后在剩下的圆片下面画“√”；再从中拿出2个，然后在剩下的圆片下面画“○”。

3.下面有一排数字，请将它们按照从小到大的顺序用笔连起来：

8361472

五、情景题

1.幼儿园的小朋友们在玩“送玩具回家”的游戏。积木玩具的家是一个正方形的箱子，布娃娃的家是一个圆圆的篮子，毛绒玩具的家是一个长方形的盒子。请问：小红的积木玩具应该放进哪个家？布娃娃玩具呢？毛绒玩具又应该放进哪个家？

2.老师给了小明3支铅笔，又给了小红4支铅笔。请你想一个办法，让小明和小红手上的铅笔一样多。简单写一写或画一画你的办法。

试卷答案

1.3

解析：用总数5减去吃掉的数量2，得到剩下3个。

2.8

解析：这是一个等差数列，后一个数比前一个数多2，6+2=8。

3.圈出汽车，理由：会跑/其他合理理由

解析：考察对物体功能的认知和比较能力，球、积木通常不“会跑”，汽车是会跑的交通工具。

4.7

解析：总数是4+3=7个图形，无需去重。

5.6

解析：计算总人数需要加上小红自己，3（前面）+1（小红）+2（后面）=6人。

6.对

解析：根据描述，队伍总人数为3（前面）+1（小红）+2（后面）=6人。从左数第2个和从右数第2个都是指队伍中间靠右的那个小朋友。

7.错

解析：用掉的长度2米小于原来的长度5米，所以剩下的3米是正确的。此题可能意在考察减法应用，但表述有误，或者考察对“剩余”概念的理解，如果理解为“还剩下多少”，则应为3米。

8.错

解析：从右数第2个，指的是队伍最左边的那个小朋友。

9.错

解析：分成两堆后，一堆5个，另一堆可以是任意数量（如1个、2个等），不一定是5个。

10.对

解析：描述了一个简单的传递关系，AB，BC，根据传递性原则，AC。

1.圆形——认识数字

长方体——比较大小

解析：考察基本图形认知与数学活动目标的匹配。圆形是基本图形，对应“认识数字”等活动；长方体是基本图形，对应“比较大小”等活动。

2.8个苹果——5

解析：考察数字与数量的匹配。题目要求将文字描述的“8个苹果”与数字“5”连线，此题设计有误，应改为“8个苹果”连到“8”。

3.左边——上面

解析：考察空间方位的初步认知。左边和上面是不同的空间概念。

4.7——3+4

解析：考察数字与算式的匹配。数字7可以表示为3+4这个加法算式。

5.比较大小——认识数字

解析：考察数学活动目标的匹配。“比较大小”活动也涉及对数字意义的理解，但核心目标是大小关系。“认识数字”是更基础的目标。

1.（答案不唯一，以下为示例）

解析：考察图形拼搭能力和创造力。学生需运用给定的5个三角形，组合成符合认知的图形（如船、房子、星星等），并在指定区域进行绘画表达。

2.（画图或文字描述如下）

剩下4个圆片，下面画“√”；

剩下2个圆片，下面画“○”。

解析：考察从总数中按顺序“拿走”一部分，并理解剩余数量及进行标记的能力。先拿走3个，剩下7