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小学三年级词语搭配专项训练

同学们，我们已经认识了好多好多词语朋友。这些词语就像五颜六色的积木，只有把它们正确地搭配起来，才能搭建出漂亮的“句子城堡”，说出通顺的话，写出优美的文章。如果搭配错了，就像积木搭歪了，城堡就不牢固，别人也可能听不懂你的意思哦！今天，我们就一起来好好研究一下词语搭配的小秘密，让你的词语朋友都能“手拉手”，成为最佳拍档！

一、词语搭配的“小规矩”：谁和谁最要好？

词语搭配可不是随便乱凑的，它们也有自己的“小脾气”和“好朋友”。我们常见的搭配有以下几种：

1.动词+名词(做什么事情，动作和对象)

这是我们最常遇到的搭配。动词就像“小演员”，名词就像“小舞台”，演员要在合适的舞台上表演才好看。

*例：看书、写字、打球、唱歌、做游戏、打扫教室、爱护花草

*小提示：不同的动词喜欢不同的名词，比如我们说“吃饭”，不能说“喝饭”；说“喝水”，不能说“吃水”（特殊情况除外，比如“吃水不忘挖井人”，这里的“吃水”是特定用法）。

2.形容词+名词(什么样的东西，修饰和被修饰)

形容词就像“小画家”，能给名词穿上漂亮的“衣服”，让它们更生动。

*例：美丽的花朵、清澈的小河、快乐的小鸟、高大的树木、红红的苹果、认真的学生

*小提示：形容词后面常常跟着“的”字，然后再连接名词。要根据名词的特点选择合适的形容词，比如我们说“圆圆的月亮”，不说“方方的月亮”（除非是在童话里）。

3.副词+动词/形容词(怎么样做，怎么样的状态)

副词就像“小助手”，能帮助动词或形容词把动作或状态描述得更具体。

*例：飞快地跑、大声地叫、认真地听、慢慢地走、非常开心、特别美丽、十分想念

*小提示：副词修饰动词时，后面常常跟着“地”字；修饰形容词时，后面一般不用“地”，直接连接。

4.数量词+名词(多少个东西)

数量词就像“小管家”，能告诉我们东西的数量。

*例：一（本）书、三（只）小鸟、五（朵）花、一（条）小鱼、两（只）眼睛

*小提示：不同的名词搭配不同的量词，这需要我们平时多积累，比如“一匹马”、“一头牛”、“一只羊”。

5.特殊的固定搭配

有些词语搭配是约定俗成的，我们需要牢牢记住它们。

*例：打扫卫生、爱护公物、遵守纪律、提高成绩、养成习惯

二、学好词语搭配的“小妙招”

1.多读多看，培养语感：平时多朗读课文、儿歌、故事，读得多了，自然而然就知道哪些词语经常“手拉手”一起玩了。语感就像我们的第六感，能帮我们快速判断搭配对不对。

2.观察生活，联系实际：词语都来自生活。比如看到妈妈做饭，可以想想“炒青菜”、“煮米饭”；看到同学跑步，可以想想“跑得快”、“跑得慢”。把词语和生活中的事物、动作联系起来，就不容易记错了。

3.勤查字典，多问为什么：遇到不确定的搭配，要勇敢地问老师、问爸爸妈妈，或者自己查字典、词语手册。弄清楚为什么这么搭配，比死记硬背更有效。

4.多动笔，勤练习：好记性不如烂笔头。可以多做一些词语搭配的练习，比如连线、填空、造句。自己造句是检验搭配是否掌握的好方法。

三、小试牛刀：词语搭配练习

下面我们来做一些小练习，看看你是不是词语搭配小能手！

练习一：我会连（把能搭配的词语用线连起来）

动词

名词

:-----:

:---:

:-----:

踢

→

电视

看

→

皮球

吃

→

音乐

听

→

苹果

打扫

→

作业

做

→

教室

练习二：我会选（选择合适的词语填空，填序号）

（）的太阳（）地学习一（）汽车

①红红②认真③辆④只⑤飞快⑥蓝蓝

练习三：我会判（下面的搭配对不对，对的打“√”，错的打“×”并改正）

1.绿色的天空（）_________

2.高兴地跳舞（）_________

3.喝面包（）_________

4.五朵白云（）_________

练习四：我会写（照样子写词语）

例：（明亮）的眼睛

1.（）的草地

2.（）地唱歌

3.一（）铅笔

4.（）篮球

练习五：我是小作家（用下面的词语，选择几组搭配写一两句话）

太阳、小鸟、唱歌、开心、飞翔、蓝色、天空

参考答案（部分）：

练习二：①②③

练习三：1.×蓝色的天空3.×吃面包(或喝牛奶)

三、总结一下

词语搭配就像给词语找朋友，找到对的朋友，句子才会更精彩，表达才会更准确。这需要我们平时多留心、多积累、多练习。记住，没有一蹴而就的成功，每天进步一点点，你就能成为词语搭配的小专家，让你的句子像春天的花园一样，百花齐放，美丽动人！加油哦！