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幼儿园中班英语口语练习教案

一、活动理念与设计思路

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的关键时期。对于中班幼儿而言，他们对周围世界充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和互动。本教案旨在通过创设轻松、愉悦、贴近生活的英语学习情境，以幼儿喜闻乐见的游戏、儿歌、互动等形式为载体，引导幼儿初步感知和运用与颜色相关的基础英语词汇，激发其对英语学习的兴趣，培养初步的英语语感和大胆开口说英语的自信心。我们强调“在玩中学，在学中玩”，不追求知识的灌输，而注重学习兴趣的培养和积极情感体验的获得。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知并认识几种常见颜色的英语名称，如红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）。

2.技能目标：尝试用简单的英语单词说出所指认颜色，能听懂并对关于颜色的简单指令做出相应反应。

3.情感目标：体验英语游戏的乐趣，乐于参与英语互动活动，敢于在集体面前开口说简单的英语单词。

三、活动对象

幼儿园中班幼儿

四、活动适宜时长

约二十至二十五分钟(注：根据幼儿实际反应和注意力情况灵活调整)

五、活动准备

1.物质准备：

*颜色单词卡片（red,yellow,blue,green），卡片正面为颜色块，反面为单词。

*对应颜色的实物或玩具若干（如红色的苹果模型、黄色的香蕉模型、蓝色的积木、绿色的树叶模型等）。

*一个不透明的“魔法袋”。

*颜色转盘（转盘分为红、黄、蓝、绿四个区域）。

*与颜色相关的简单英文儿歌音频（如RedandYellow,GreenandBlue）。

*四种颜色的小贴纸（作为奖励）。

2.经验准备：幼儿已对常见颜色有一定的认知和命名能力（中文）。

六、活动过程

（一）Warm-upGreeting(热身与问候：约三分钟)

*活动1：英文歌曲律动

*教师播放欢快的英文儿歌（如HelloSong），带领幼儿边唱边做简单的动作，如挥手（wavehands）、点头（nodhead）、转圈（turnaround）等，营造轻松愉快的活动氛围，集中幼儿注意力。

*教师用夸张的表情和语调向幼儿问好：“Hello,boysandgirls!”引导幼儿回应“Hello!”或“Hello,teacher!”。

（二）PresentationPractice(新知呈现与操练：约十分钟)

*环节1：神秘的颜色宝宝

*教师出示“魔法袋”，神秘地说：“Look!Whatsinthemagicbag?Guess!”从袋中逐一取出不同颜色的实物（如红色苹果）。

*取出红色苹果时，教师用中文引导幼儿说出颜色：“这是什么颜色？”（红色），然后自然地引入英文单词：“Yes,red.Redapple.”同时出示红色单词卡片，教师清晰、大声地示范发音/red/，并引导幼儿模仿。可以配合动作，如用手比划“红”的颜色，或触摸红色物体。

*用同样的方法依次呈现黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green），每种颜色都搭配相应的实物和单词卡片，并进行发音练习。鼓励幼儿跟读，对发音清晰、大胆开口的幼儿及时给予表扬和小贴纸奖励。

*环节2：颜色“找找看”

*教师手持某一颜色的单词卡片，说：“Red,red,whereisred?”引导幼儿在教室环境中或自己身上找出红色的物品，并能用手指出来。

*待幼儿熟悉后，可以请个别幼儿上来，教师小声告诉他一种颜色，让他/她在教室中找出相应颜色的物品，并尝试说出单词（教师可辅助）。

（三）GameTime(游戏巩固：约七分钟)

*游戏1：颜色转盘“转转转”

*出示颜色转盘，教师：“Look,thisisacolorwheel.Letsspinit!”

*教师转动转盘，请一名幼儿上前，当转盘停止时，指针指向哪种颜色，幼儿就尝试说出该颜色的英文单词。如果说对了，大家一起鼓掌；如果有困难，教师和其他幼儿一起帮助他/她。

*可邀请几名幼儿轮流参与，增加游戏的互动性和趣味性。

*游戏2：“颜色小雨点”(如果时间允许)

*教师将四种颜色的轻质小球或纸屑（代表“小雨点”）轻轻向上抛洒，并说：“Redrain!Yellowrain!”幼儿听到后，尝试去接住相应颜色的“小雨点”，并把它放到对应颜色的篮子里（篮子上贴有颜色标签）。

（四）Wrap-upExtension(结束与延伸：约两分钟)

*活动回顾：教师带领幼儿一起回顾今天学习的颜色单词，出示单词卡片，集体认读1-2遍。

*放松歌曲：播放开头的英