2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【易错题】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【易错题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师在课堂管理中运用“预防为主”的策略，以下哪项不属于预防策略？()

A.建立明确的课堂规则

B.提高教学水平，吸引学生注意力

C.对学生进行个别谈话，了解其心理状态

D.在课堂中经常使用惩罚手段

2.2.以下哪项不是学习动机的内部动机？()

A.对知识的渴望

B.获得他人认可

C.对成就的追求

D.避免失败

3.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童的主要特征是？()

A.具有守恒观念

B.能够进行抽象思维

C.能够进行形式运算

D.认知发展停滞

4.4.在教育心理学中，‘学习风格’指的是？()

A.学习的内容

B.学习的方法

C.学习的速度

D.学习的兴趣

5.5.教师在课堂中使用的‘问答法’属于哪种教学策略？()

A.讲授法

B.案例教学法

C.讨论法

D.问答法

6.6.在教育心理学中，‘认知失调’是指？()

A.认知与情感的不一致

B.认知与行为的不一致

C.认知与生理的不一致

D.认知与外界的不一致

7.7.以下哪项不是教师职业倦怠的表现？()

A.情绪耗竭

B.疲劳感

C.职业成就感高

D.对工作失去兴趣

8.8.在教育心理学中，‘学习迁移’是指？()

A.学习内容的变化

B.学习方法的改变

C.新旧知识之间的相互影响

D.学习时间的延长

9.9.教师在课堂中运用‘合作学习’策略的目的是？()

A.提高学生的个体成绩

B.培养学生的团队协作能力

C.提高课堂效率

D.减少课堂纪律问题

10.10.以下哪项不是影响学习效果的因素？()

A.学习者的动机

B.学习者的情绪状态

C.教师的教学方法

D.学习者的年龄

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师的教学风格

C.同伴关系

D.家庭环境

E.学生的个人兴趣

12.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童能够做到哪些事情？()

A.理解守恒原理

B.进行逆向思维

C.进行抽象思维

D.进行形式运算

E.理解因果关系

13.3.教师在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立积极的课堂氛围？()

A.明确课堂规则和期望

B.提供积极的反馈和奖励

C.鼓励学生参与课堂活动

D.对学生进行惩罚

E.维护课堂纪律

14.4.以下哪些是影响学生记忆的因素？()

A.注意力

B.重复次数

C.组织策略

D.生理状态

E.情绪状态

15.5.教师在实施差异化教学时，需要考虑哪些学生的个体差异？()

A.学习风格

B.认知能力

C.情绪状态

D.家庭背景

E.学习动机

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，将学生的学习动机分为内在动机和外在动机的理论是__。

17.根据__，皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

18.在课堂上，教师可以通过__来提高学生的注意力和参与度。

19.记忆的三种基本过程包括__、保持和回忆。

20.教师为了了解学生的学习情况，通常会采用__进行教学评价。

四、判断题(共5题)

21.认知失调理论认为，个体在面临认知冲突时会感到不舒适，因此倾向于通过改变认知或行为来减少这种不适。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够理解守恒原理。()

A.正确B.错误

23.教师的表扬和奖励是影响学生学习动机的唯一因素。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，所有学生都遵循相同的认知发展轨迹。()

A.正确B.错误

25.记忆的形成是一个被动的过程，只需要重复练习即可。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请解释一下教师如何通过课堂提问策略来促进学生的主动学习。

27.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。

28.如何运用认知负荷理论来设计有效的教学活动？

29.在教育实践中，如何应用奥苏贝尔的有意义接受学习理论来提高学生的学习效果？