2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（能力提升）.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（能力提升）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，哪个因素对学生的学习动机影响最大？()

A.教师的表扬

B.学生的自我效能感

C.教师的激励水平

D.学生的自我价值感

2.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段的学生开始能够理解守恒概念？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪种学习属于有意义学习？()

A.机械学习

B.有意义学习

C.机械记忆

D.有意义记忆

4.4.在韦纳的归因理论中，以下哪种归因方式最有利于学生提高学习积极性？()

A.外部归因于努力

B.内部归因于能力

C.外部归因于难度

D.内部归因于努力

5.5.在教师职业心理特征中，以下哪一项不属于教师的基本素质？()

A.知识渊博

B.情绪稳定

C.沟通能力强

D.生理健康

6.6.在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于班级凝聚力的形成？()

A.权威型领导

B.参与型领导

C.放任型领导

D.民主型领导

7.7.在课堂管理中，以下哪项措施不属于预防性策略？()

A.设定明确的课堂规则

B.建立良好的师生关系

C.使用惩罚手段

D.提供适当的奖励

8.8.在学校教育中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.问答法

D.观察法

9.9.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪种因素对个体行为学习的影响最大？()

A.观察者自己的行为

B.观察到的榜样行为

C.个体自身的动机

D.环境的刺激

10.10.在教育心理学的研究方法中，以下哪项不属于实验法的特点？()

A.控制变量

B.量化数据

C.系统观察

D.随机抽样

二、多选题(共5题)

11.1.下列哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学方法

B.学生的自我效能感

C.父母的教育期望

D.学校的规章制度

E.同伴关系

12.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特征？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.能够使用符号进行思考

E.能够理解因果关系

13.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，影响有意义学习的主要因素有哪些？()

A.学习材料的性质

B.学生原有的知识结构

C.学习者的认知策略

D.学习者的动机

E.教师的教学方法

14.4.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为学习的主要因素有哪些？()

A.榜样行为

B.观察者的认知过程

C.强化

D.个体自身的动机

E.环境因素

15.5.在课堂管理中，教师可以采取哪些措施来提高学生的参与度？()

A.设定明确的课堂规则

B.鼓励学生提问和表达观点

C.使用多种教学方法

D.建立良好的师生关系

E.定期进行反馈

三、填空题(共5题)

16.1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于感知运动阶段的儿童主要通过（）来认识世界。

17.2.奥苏贝尔将学习分为机械学习和（）两种类型。

18.3.在班杜拉的社会学习理论中，（）是影响个体行为学习的关键因素。

19.4.在韦纳的归因理论中，将成功归因于（）的个体更容易保持努力。

20.5.教师职业心理特征中，以下（）是教师的基本素质之一。

四、判断题(共5题)

21.1.感知运动阶段的儿童已经能够使用语言进行思考。()

A.正确B.错误

22.2.机械学习是指学习者能够将新知识与已有知识结构相联系的学习。()

A.正确B.错误

23.3.观察学习是班杜拉社会学习理论的核心概念。()

A.正确B.错误

24.4.教师的期望对学生的发展没有影响。()

A.正确B.错误

25.5.惩罚是课堂管理中最有效的策略。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.阐述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本观点，并举例说明。

27.2.分析教师期望对学生学习动机的影响，并讨论如何利用教师期望来提高