2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【全优】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【全优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年期的主要冲突是什么？()

A.自我认同与角色混乱

B.亲密与孤独

C.自我超越与自卑

D.独立与依赖

2.教师期望对学生的影响主要表现在哪些方面？()

A.学习成绩、学习动机、学习态度

B.学习成绩、学习习惯、学习方法

C.学习成绩、学习效率、学习效果

D.学习成绩、学习兴趣、学习动力

3.在教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以采取哪些方法？()

A.丰富教学内容、创设情境、激发好奇心

B.增加作业量、提高难度、加强惩罚

C.强化记忆、重复练习、强调纪律

D.增加课堂时间、减少休息、提高速度

4.根据加涅的学习分类，将学习分为哪些类型？()

A.知识学习、技能学习、情感学习

B.认知学习、动作学习、情感学习

C.认知学习、技能学习、社会学习

D.知识学习、动作学习、社会学习

5.在班级管理中，班主任最常用的领导方式是什么？()

A.专制型领导

B.民主型领导

C.放任型领导

D.专制与民主相结合型领导

6.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的阶段包括哪些？()

A.原型阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.原型阶段、前运算阶段、具体运算阶段、道德运算阶段

C.原型阶段、前运算阶段、具体运算阶段、道德认知阶段

D.原型阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式认知阶段

7.在教学过程中，教师如何运用反馈原理提高教学效果？()

A.及时给予学生正面反馈，鼓励学生积极表现

B.忽略学生的错误，避免打击学生自信心

C.过度批评学生，强调学生的不足

D.对学生进行严厉的惩罚，使学生记住教训

8.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习在个体行为形成中起什么作用？()

A.决定作用

B.辅助作用

C.无关作用

D.阻碍作用

9.在课堂管理中，如何运用强化原理提高学生的课堂行为？()

A.对学生的不良行为进行惩罚，减少不良行为的发生

B.对学生的良好行为进行奖励，增加良好行为的发生

C.对学生的行为不闻不问，让学生自我管理

D.对学生的行为进行批评，让学生改正错误

10.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由哪些部分组成？()

A.本我、自我、超我

B.个性、能力、兴趣

C.智力、情感、意志

D.认知、行为、动机

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于教师期望对学生产生积极影响的因素？()

A.教师的表扬和鼓励

B.教师的批评和惩罚

C.教师的信任和期待

D.教师的教学方法和课堂管理

12.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些属于儿童认知发展的特征？()

A.具有自我中心性

B.不能理解守恒概念

C.可以进行抽象思维

D.能够理解事物的因果关系

13.以下哪些方法是提高学生课堂注意力的有效途径？()

A.丰富教学内容，激发学生兴趣

B.合理安排教学节奏，避免信息过载

C.利用多媒体技术，增强课堂互动

D.对学生进行长时间的连续提问

14.以下哪些是教师职业心理素质的重要组成部分？()

A.爱岗敬业的精神

B.良好的沟通能力

C.稳定的情绪管理能力

D.不断学习的精神

15.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素影响个体行为的学习和改变？()

A.直接经验的学习

B.替代性学习

C.强化作用

D.反应性学习

三、填空题(共5题)

16.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由本我、自我和______三部分组成。

17.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的第四个阶段被称为______阶段。

18.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是通过______来实现的。

19.教师期望效应，又称______，是指教师对学生的期望或明或暗地被学生感知到，从而影响学生的行为和发展。

20.根据韦纳的归因理论，个体对自己的成败归因时，最可能归因于______，这被称为内控归因。

四、判断题(共5题)

21.根据埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期的主要冲突是亲密与孤独。()

A.正确B.错误

22.在教学中，教师应该避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的学习动机。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.