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小学计算机基础教学课程设计与实施方案

前言

在数字化浪潮席卷全球的今天，信息技术素养已成为每个公民不可或缺的基本能力。小学阶段作为教育的启蒙时期，开展科学、系统的计算机基础教学，不仅是时代发展的必然要求，更是培养学生信息素养、创新思维和实践能力的关键一步。本方案旨在为小学阶段计算机基础教学提供一套切实可行的课程设计与实施框架，以期帮助学生在信息时代的起跑线上奠定坚实基础。

一、课程理念与目标

(一)课程理念

小学计算机基础教学应秉持“兴趣引领、实践操作、素养为本、安全第一”的理念。教学过程中，应充分考虑小学生的认知特点和年龄特征，将抽象的知识融入生动有趣的活动中，鼓励学生动手探索，在“做中学、用中学、创中学”，培养其利用计算机解决实际问题的意识和能力，同时引导学生树立正确的网络观和信息安全观。

(二)课程目标

1.知识与技能：

*初步认识计算机的基本组成部分及其简单功能。

*掌握操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件管理（基础）等。

*学会使用常用办公软件（如文字处理、绘图软件）的基本功能进行简单的信息加工和创作。

*了解网络的初步概念，学会利用网络获取有益信息，并遵守网络规则。

*掌握正确的计算机操作规范和基本的信息安全常识。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、尝试、合作等方式，体验计算机操作的基本过程。

*学习运用计算机技术进行简单的信息收集、整理、呈现和交流。

*培养初步的逻辑思维能力和问题解决能力，能针对简单任务思考解决方案。

3.情感态度与价值观：

*激发和保持对计算机技术的好奇心与学习兴趣。

*培养良好的计算机使用习惯和责任意识。

*体验利用计算机创造作品的乐趣和成就感，增强自信心。

*树立信息安全和网络道德意识，文明、健康、安全地使用网络。

二、课程对象与课时安排

(一)课程对象

本课程适用于小学一至六年级学生，根据不同学段学生的认知水平和接受能力，分阶段设置教学内容和要求。

(二)课时安排

建议每周安排1-2课时，每课时40分钟。可根据学校实际情况、学期总时长以及学生掌握程度灵活调整。建议将课时分散安排，避免长时间连续授课导致学生疲劳。

三、课程内容与教学安排

(一)低年级段（一、二年级）

核心目标：兴趣培养，感性认识，初步操作。

1.单元一：计算机，你好呀！

*内容：认识计算机（电脑）的外观，了解其在生活中的应用（如学习、娱乐、工作）。认识显示器、主机、键盘、鼠标等基本组成部分，知道它们的简单作用。

*活动建议：观察教室里的计算机，说说它们由哪些部分组成；观看计算机应用的图片或短视频；简单模拟操作（如教师演示开机、关机）。

2.单元二：神奇的鼠标

*内容：认识鼠标，掌握鼠标的正确握法。学习鼠标的移动、单击（左键、右键）、双击、拖拽操作。

*活动建议：通过“猫捉老鼠”、“整理房间”等小游戏练习鼠标基本操作；用画图软件的“铅笔”或“刷子”工具进行简单涂鸦。

3.单元三：键盘小助手

*内容：认识键盘，了解键盘分区（如字母键、数字键、功能键）。学习正确的坐姿和手指基本摆放位置（可引入“基准键”概念，但不做强制要求）。认识几个常用键（如Enter、Space、Backspace）。

*活动建议：键盘指法小游戏（如“打地鼠”）；输入自己的名字（可借助屏幕键盘或拼音输入法）；简单的打字练习软件（以兴趣为主）。

4.单元四：我的桌面小伙伴

*内容：认识操作系统桌面（如图标、任务栏、开始菜单）。学习打开和关闭简单的应用程序。

*活动建议：认识桌面上的图标，尝试打开画图、记事本等程序；学习通过“开始”菜单查找程序；学习正确关闭程序和计算机。

5.单元五：画画真有趣

*内容：学习使用画图软件（如Windows自带的“画图”）进行简单绘画。认识颜料盒、画笔、形状工具等。

*活动建议：画简单的图形（圆形、方形）、线条；给画好的图形填充颜色；创作一幅简单的作品（如“我的小房子”）并保存（教师指导下）。

(二)中年级段（三、四年级）

核心目标：技能提升，规范操作，初步应用。

1.单元一：键盘小能手

*内容：巩固键盘操作，学习英文打字指法或拼音打字方法。提高打字速度和准确率（不做过高速度要求，重在指法正确）。

*活动建议：使用打字练习软件进行针对性练习；进行短句、儿歌输入比赛；用记事本写一段简短的话。

2.单元二：文字处理初体验

*内容：认识并学会使用简单的文字处理软件（如Word或WPS文字）。学习新建文档、输入文字、删除文字、修改文字大小和颜色。学习简单的段落排版（如换行、对齐方式）。

*活动