3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 第1课时 公开课一等奖创新教案（表格式）八年级地理下册人教版.docxVIP

3世界最大的黄土堆积区——黄土高原第1课时公开课一等奖创新教案（表格式）八年级地理下册人教版

6.3.1世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第1课时）（教学教案）初中八年级下册地理同步教学（人教版）

主备人

备课成员

教学内容1.了解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征及生态环境。

2.掌握黄土高原的形成原因及其对我国生态环境的影响。

3.了解黄土高原地区的发展状况，包括农业、工业、交通、旅游业等方面。

4.分析黄土高原水土流失的成因及防治措施。

5.学习黄土高原地区的环境保护和可持续发展战略。

6.掌握黄土高原地区的人口分布、民族构成及民俗文化。

7.了解黄土高原地区的教育、科技、卫生等社会事业的发展情况。

8.分析黄土高原地区在我国经济社会发展中的地位和作用。

教学目标1.知识与技能：学生能够描述黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征及生态环境；掌握黄土高原的形成原因及其对我国生态环境的影响；了解黄土高原地区的发展状况，包括农业、工业、交通、旅游业等方面；分析黄土高原水土流失的成因及防治措施；学习黄土高原地区的环境保护和可持续发展战略。

2.过程与方法：通过观察、分析地图，培养学生的空间思维能力和地理信息获取能力；通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力；引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到黄土高原在我国地理环境中的重要地位，增强学生对我国生态环境的认识和保护意识；培养学生关注社会发展、关心民生的责任感，提高学生的社会参与意识；通过了解黄土高原地区的发展历程，培养学生尊重历史、珍视传统的精神品质。

4.教学重点与难点：黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征及生态环境；黄土高原的形成原因及其对我国生态环境的影响；黄土高原水土流失的成因及防治措施；黄土高原地区的环境保护和可持续发展战略。

5.教学策略：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；创设情境，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了八年级上册的地理知识后，学生已经对我国的地形地貌、气候特征有了初步的了解。他们对黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征及生态环境有一定的认识，能够描述黄土高原的地理位置和地形地貌。此外，学生在学习历史、生物等其他学科时，也对黄土高原地区的生态环境、历史文化和民俗风情有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

黄土高原地区独特的自然环境和丰富的人文资源激发了学生的学习兴趣。他们希望通过学习了解更多关于黄土高原的知识，了解黄土高原地区的生态环境、经济发展和社会进步。在学习过程中，学生表现出较强的观察力和分析能力，能够通过地图、图片等资料观察黄土高原的地形地貌、气候特征和生态环境。同时，学生具有较强的合作精神和交流能力，能够积极参与小组讨论和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黄土高原的形成原因及其对我国生态环境的影响时，学生可能对一些专业术语和复杂的概念感到困惑。为了帮助学生克服这一困难，教师可以采用生动的案例、图片和视频资料，形象地展示黄土高原的形成过程，使学生更容易理解和接受。

在分析黄土高原水土流失的成因及防治措施时，学生可能对水土流失的严重性和防治的必要性缺乏足够的认识。教师可以通过实地考察、案例分析等教学手段，使学生深刻体会到水土流失对黄土高原地区生态环境和经济发展的危害，从而提高他们参与水土保持工作的积极性。

在学习黄土高原地区的环境保护和可持续发展战略时，学生可能对相关政策、法规和措施的理解存在一定的困难。教师可以组织学生进行角色扮演、模拟决策等教学活动，让学生在实践中了解和掌握环境保护和可持续发展的相关知识。

学具准备多媒体

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣。通过讲授，系统地介绍黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征及生态环境，使学生对黄土高原有一个全面的了解。讨论和案例研究可以促进学生之间的互动和思考，帮助他们深入理解黄土高原的形成原因及其对我国生态环境的影响。项目导向