艺术教育赋能青少年发展项目提案.pdfVIP

项目书框架

TIPS:像清新的空气，呼吸为个人和社会慧国惠民

社会使命：明确社会使命，清晰坚定的社会使命

艺标

艺宗

解决方案：对某个的可测量的成效的解决方案/点子；希望ngo、基金、草根，总结整

理出好的方法解决，通过社会投资、连锁、上市解决

标和宗：

技术架：

人力网络与知识网络叠加，教学与课堂教学相结合，实践与专家教研相辅相成

通过启发和使交际类教育和知识类教育被提升为文明类教育

架构：

•艺学苑：线教育课程

•艺交流：创意产业的深度国际交流

•艺社区：育线上与实体的创意社区

、善艺学苑：教育课程

：

基于国际先进的社会学、心理学、学和人类学等学科研究成果的教育，通过精心研发的

课程和严谨设计的活动体系，发展青少年的才能，创启青少年的内在能量，推动认知、创

多种重要能力的发展，培育富有美感、信心、创造力和社会责任感的下一代。

课程特点：

1、识：通过、互动表演、创意舞蹈等多种形式，进行下的互助自主学

习，启发和发现学生的内在天赋，提升参与者的自主意识、团队意识、创新意识，培养表达能力、交流

能力、想象能力、解决能力、自我管理与团队管理能力。

2、多元合：将文学、外语、自然、、地理等文化课的学习与课融合，并将多元文化有机的

融入课，灵活生动的启发学生对其它学科的学习，有效开启心智，培育开放的心态和创

新精神。

3、即时互动：与学生实时互动，根据学生情况灵活调整教学内容和模式的问题，并对课程

有选择性的实施多点，让更大范围的学生和教育工作者一起参与讨论、评价和公共学习，不

断提高教学的效率和效果。

4、双师教学：老师与课堂老师协作开展教学，老师负责根据专家团队和教研组设计的进度、内容

和模式主讲；课堂老师配合老师推进教学进度，辅助指导学生练习、现场观察学生进度

和表现，在课下组织学生讨论、教学重点总结、针对性辅导，协同老师和教研组共同提升教

学效果。

5、两线丰富：结合线上教学，有步骤分阶段的组织线下活动和实践，如周末和寒暑短期活动课、训练

营、夏令营等，进一步丰富课程内容，检验和收集教学效果，促进课程综合研发和提升课程整体

效果。

6、培训：为系统科学的培训，并建立线上社区，通过社交，以新颖

活泼的形式为学习、交流、互动和展示的平台，充分调动的主动性和教学热情，不

断提升教学水平。

7、评估反馈：采用社会科学严谨的评估方法，定量与定性并重，采用问卷、群体交流和对有代

表性参与者（包括学生、老师和校方）的访谈等方式，收集针对项目预设目标达成效果的

信息，分析总结项目的成功、不足和经验，撰写项目报告，并辅助和等多资料。

特色课程设计：

1、课：

音乐鉴赏+美术创作

比如欣赏不同节奏的音乐作品贝多芬的“交响曲”和小约翰·施特劳斯的作品“蓝色多瑙河”，欣赏

和了解音乐的同时，用线条表达出来。

还有用画笔画出音乐里的故事，比如画普罗科菲耶夫的童话音乐剧”彼得与狼“

其实美术可以非常好的表达音乐，画家保罗.克里就是用画笔来表现音乐，他也是一名小提琴手。

科学/待晓之谜+美术创作

借鉴李政道和吴冠中与科学的，用美术表达科学，用美术表达未知的模糊科学

一位是闻名海内外的八旬老画家，一位是成名于50年代的奖得主。两人几度，均缘自对

“科学与”理解上的投机与默契。

李政道认为，用创新的手法去人们意识或中深藏的，越珍贵，唤起越强烈，

反映越普