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中小学生上网安全问题

;网络——信息社会的骄子;救救孩子;有关学生上网玩电脑游戏的调查数据：

1、迷恋程度25%，比较迷恋29%，很迷恋26%，非常迷恋12%，极端迷恋8%。

2、是否影响学习：回答“是”22%，持否定观点44%，说不清50%。

3、公开程度：32%，半公开24%，地下活动44%。

4、玩游戏的原因：学习9.86%，放松47.9%，追求刺激26%，其他原因18.3%。

5、家长意见：同意20%，反对30%，说不清楚50%。;上网目的：

娱乐放松是首位，占了73.3%

其次是：查询信息、与他人交流、辅助学习、了解社会。

登陆的网站的类型：

综合性门户网站比重最大，例如，雅虎、搜狐、网易、新浪等

其次是娱乐网站，音乐网站，游戏网站等;互联网吸引学生的主要因素（可选三项）

信息丰富65.09%

没有压力和限制40.3%

可以扮演不同的角色31.7%

认识新朋友28.0%

家长文化程度的影响：

父亲的文化程度越高，孩子上网的比例就越高。上网的学生的父亲大专学历以上的占42.9%。未上网的学生父亲大专学历以上的仅占13.9%。;中、小学生主要的网络行为;1、网络对小学生的积极影响;（1）网络为学生提供了求知和学习的广阔校园

;（2）网络改进了小学生的思维方式;（3）网络有助于开发小学生创造力;（4）网络增强了学生自信心;（5）网络满足了小学生交流、沟通和理解的需要;2、网络对小学生的消极影响;婷婷是陕西省榆林市神木县锦界中学初二年级的学生，一年多以前，在网上与长春男孩李某相识，两人聊得非常投机。2004年圣诞节，李某曾提议邀请她到长春欣赏雪景，然后两人再一起回陕西游玩。1月9日22时30分，刚刚放寒假3天的婷婷拿着一大包礼物登上了开往沈阳的列车，又倒了一趟车来到了长春。她下车后赶紧拨打了李某的手机，先是没人接，然后是关机，再打，停机了。在长春举目无亲的婷婷在车站踯躅了6个多小时，李某一直未出现。一片希望变成了失望，于是她在车站附近一家小旅店住下，当时身上仅剩20多元钱。11日一早，李某仍无法联系上，她一气之下将带来的特产丢进了垃圾箱。

???婷婷意识到被网友骗了，她从车站走到宽平大桥附近，蹲在路边痛哭，一位过路男子发现后报了警，长春市朝阳巡警大队304警区的民警将婷婷送到了长春市救助管理站。在救助站，婷婷对记者说：“我恨他，我发誓再也不上网了。”;使许多中小学生沉溺于网络虚拟世界，荒废学业，甚至走上犯罪道路。;（3）伦理道德失范;;最令教师和家长关注的负面影响;不良广告:

小心轻推!开学啦,萝莉两腿间的文具在线游戏：性暗示广告词时值广大大中小学的开学期，今天为大家介绍的这款在WF2006夏季展会展出的周边，也是一套非常应景的萝莉文具系列。天天在上课，做作业的时候有可爱萝莉相伴，是不是很舒服呢。而且，这是套非常邪恶的文具,总计三款～～～～～～

卷笔刀，卷笔和插笔的部位都很YY～～～～蜀黍们不要流口水啊～～～～不要把手指伸进去啊！！！;杀人游戏：

杀人游戏俱乐部

网上惊现自杀地图

;网恋、网婚;“黄、赌、毒”防不胜防;（4）人际交往失衡;宣扬暴力无尽杀戮！血淋淋的冲击

?;错位偶像：芙蓉姐姐;潘冬子参赛记;网络聊天;二、如何对小学生上网进行教育干预;（二）客观评价网络环境下青少年成长的问题;（三）谁来负责——共同守护孩子在网络环境下成长;2.学校——

加强网络安全与健康意识教育;3.政府——立法执法。政府有责任和义务通过立法执法来为青少年提供健康、纯洁的网络文化环境

4.社会——网络环境是社会环境在网络上的反映，因此，共同营造有利于青少年成长的社会环境是保障青少年安全与健康的基础。;我们面临的困难：;就像我们不能把孩子与电视隔离一样，我们也不能把孩子与互联网隔离。;1、改革德育方法与内容，提高学生自我教育能力；

2、加强人文精神教育，提高学生的批判能力；

3、加强社会实践教育，引导学生关注社会现实；

4、加大网络学习的课程内容，提高其正确使用网络的能力。;1、集中力量建设服务与学习相结合的中小学生网络家园，改变遍地开花不结果的现象；

2、统一布局，集中建设，师生参与，资源共享；

3、突出特色，生动活波，寓教育于网络动之中。;转移学生对上网的注意力

培养学生对现实生活的兴趣和自信心

实行学生对网络的隔离期

求助专家的诊治;谢谢！