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幼儿园教师师德提升年度计划

一、指导思想

本计划以国家关于加强教师职业道德建设的各项要求为指引，立足我园教育教学实际，将师德建设置于教师队伍建设的首位。旨在通过系统规划与扎实推进，引导全体教师深刻理解新时代幼儿教师职业道德规范的内涵与要求，将“爱与责任”的核心师德理念内化于心、外化于行，不断提升教师的职业素养、育人能力和人格魅力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的幼儿园教师队伍，为幼儿的健康快乐成长奠定坚实的精神基础。

二、总体目标

通过本年度的师德提升系列活动，期望达成以下目标：

1.强化师德认知：使全体教师对师德规范的理解更为深刻，职业认同感、责任感和使命感显著增强。

2.提升师德素养：教师在日常保教工作中践行师德规范的自觉性和能力得到提升，能够以高尚的情操、科学的方法关爱每一位幼儿。

3.优化师德行为：教师的教育教学行为更加规范，师幼关系更加和谐，家长满意度持续提高。

4.营造良好风尚：在园内形成重视师德、崇尚师德、践行师德的浓厚氛围，树立一批师德先进典型。

三、主要任务与实施措施

（一）深化理论学习，筑牢思想根基

1.专题学习研讨：定期组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等重要文件精神，结合学前教育法规政策、优秀传统文化中的师德元素以及国内外先进教育理念进行专题研讨。通过集体学习、分组讨论、主题演讲等形式，引导教师在思辨中深化认识。

2.榜样引领学习：搜集整理国内外优秀幼儿教师的感人事迹，如张丽莉、李吉林等教育名家的故事，以及身边同事的师德闪光点，通过师德故事会、观看纪录片等方式，用榜样的力量感染和激励教师。

3.师德案例分析：选取教育教学中常见的师德困惑情境或典型案例，组织教师进行深度剖析，引导教师明辨是非，提升在复杂情境下做出道德判断和选择的能力。

（二）聚焦保教实践，锤炼师德行为

1.“爱的教育”实践活动：倡导教师将爱心贯穿于一日生活的各个环节。开展“寻找幼儿闪光点”、“温馨师语”等活动，鼓励教师用心观察、用心倾听、用心交流，用真情实感呵护幼儿的心灵。

2.师德实践反思：要求教师结合自身保教工作实际，定期撰写师德反思日记或案例。通过反思，不断审视自身行为，总结经验教训，促进师德行为的自我完善与提升。鼓励教师在教研活动中分享师德实践心得。

3.家长沟通艺术培训：组织关于家园沟通技巧、冲突处理策略的专题培训与模拟演练，引导教师以尊重、理解、包容的态度与家长建立良好合作关系，共同促进幼儿发展，将师德规范延伸至家园共育领域。

（三）强化人文关怀，提升职业幸福感

1.教师心理支持与疏导：关注教师的心理健康，定期组织心理健康知识讲座或团体辅导活动，帮助教师缓解职业压力，保持积极乐观的心态，以饱满的热情投入工作。

2.搭建专业成长平台：为教师提供多样化的培训、学习和交流机会，支持教师专业发展。当教师感受到自身价值的实现和成长的喜悦时，其职业幸福感会增强，从而更自觉地践行师德规范。

3.营造积极园所文化：通过开展丰富多彩的团队建设活动，如师德主题征文、趣味运动会、艺术沙龙等，增强教师团队的凝聚力和归属感，营造互助友爱、积极向上的园所氛围。

（四）健全监督机制，规范师德行为

1.完善师德承诺与考核制度：组织教师签订师德承诺书，明确师德底线。将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘等工作的首要条件，实行一票否决制。

2.畅通反馈渠道：设立师德意见箱，公开监督电话，鼓励家长、幼儿及社会各界对教师师德行为进行监督。定期开展家长满意度调查，及时了解家长对教师师德师风的评价与建议。

3.及时处理师德问题：对于发现的师德失范苗头性问题，要早提醒、早教育；对于违反师德规范的行为，要坚持原则，严肃处理，确保师德建设的严肃性和权威性。

四、实施步骤

第一阶段：动员部署与学习启动阶段（学期初）

1.召开师德提升工作动员大会，明确年度师德建设目标、任务和要求。

2.组织学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，开展首次师德专题研讨。

3.教师签订师德承诺书。

第二阶段：全面实施与深化推进阶段（学期中）

1.按计划开展师德理论学习、榜样学习、案例分析等活动。

2.组织“爱的教育”系列实践活动，并引导教师进行师德反思。

3.举办家长沟通技巧培训、教师心理健康讲座等。

4.开展师德先进典型挖掘与宣传活动。

第三阶段：总结反思与巩固提升阶段（学期末）

1.组织教师进行年度师德工作总结与个人反思。

2.开展师德考核评价工作，评选表彰师德标兵或师德先进个人。

3.收集整理师德建设活动资料，总结经验，查找不足，为下一年度师德建设工作提供参考。

五、保障机制

1.组织保障：成立以园长为组长，园务会成员及年级组长为组员的师德建设工作