2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（典型题）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师的期望会对学生的哪些方面产生影响？()

A.学习动机

B.学习成绩

C.学习策略

D.学习兴趣

2.以下哪项不属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.社会认知策略

D.情感策略

3.根据维果茨基的社会文化理论，儿童认知发展的主要动力是？()

A.生理成熟

B.社会互动

C.认知结构

D.学习内容

4.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，以下哪项属于负强化？()

A.给予奖励

B.移除厌恶刺激

C.增加愉快刺激

D.减少愉快刺激

5.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须满足哪些条件才能实现有意义学习？()

A.新旧知识之间有联系

B.学习者的认知结构中有适当的知识

C.学习材料的组织有序

D.以上都是

6.以下哪项不是教师职业倦怠的表现？()

A.情绪低落

B.工作效率降低

C.对学生缺乏耐心

D.喜欢参加社交活动

7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的分类？()

A.理解智能

B.语言智能

C.逻辑-数学智能

D.音乐智能

8.在班级管理中，以下哪项不属于班级文化建设的措施？()

A.设立班级规章制度

B.组织班级活动

C.加强师生交流

D.增加课堂作业量

9.根据马斯洛的需要层次理论，以下哪项不属于基本需要？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.自我实现需要

10.在教师职业道德规范中，以下哪项不属于教师职业道德的基本要求？()

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.团结协作

D.依法执教

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师期望

C.同伴关系

D.家庭环境

E.个人兴趣

12.根据布鲁姆的认知目标分类，教学目标可以分为哪些层次？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

13.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效果？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的课堂氛围

C.使用有效的教学策略

D.及时反馈

E.鼓励学生参与

14.以下哪些属于学习迁移的积极影响？()

A.增强学习效率

B.提高学习兴趣

C.促进知识整合

D.增强学习信心

E.减少学习时间

15.在教师专业发展中，以下哪些途径可以帮助教师提升自身能力？()

A.参加培训

B.阅读专业书籍

C.教学反思

D.与同行交流

E.参与教育研究

三、填空题(共5题)

16.教师职业倦怠的主要表现包括情感衰竭、去人格化和低个人成就感。

17.维果茨基提出最近发展区理论，认为学生的潜在发展水平与其现有发展水平之间的差距。

18.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，知识学习分为符号学习和概念学习两个层次。

19.根据加德纳的多元智能理论，人类的智能可以分为语言智能、逻辑-数学智能、空间智能等八个方面。

20.在教育心理学中，学习动机的强化理论由斯金纳提出，认为行为的变化与结果之间的关系对学习动机有重要影响。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是人类学习的主要方式。()

A.正确B.错误

22.在弗洛伊德的人格结构理论中，本我、自我和超我分别代表了人类行为的最基本动力、自我控制和道德理想。()

A.正确B.错误

23.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在2-7岁处于前运算阶段，这一阶段的儿童不能理解守恒概念。()

A.正确B.错误

24.斯金纳的操作性条件反射理论认为，所有的行为都是通过正强化或负强化习得的。()

A.正确B.错误

25.根据多元智能理论，个体的智能发展具有个体差异，因此教育应该尊重和促进个体差异。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业倦怠的成因及应对策略。

27.结合实际教学，谈谈如何运用多种教学策略提高学生的学习兴趣。

28.试述如何运用最近发展区理论指导教学。

29.请分析教师期望对学生学习动机的影响。

30.如何根据加德纳的多元智能理论进行差异化教学？