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小学语文期末复习教学计划

引言

期末复习，是小学语文教学过程中至关重要的一环。它不仅是对一个学期所学知识的梳理与巩固，更是对学生学习能力、思维品质的综合检验与提升。科学有效的复习，能够帮助学生查漏补缺，构建完整的知识体系，增强学习信心，为后续学习奠定坚实基础。本计划旨在结合小学语文教学的特点与学生的认知规律，提供一套系统、实用的期末复习教学思路与操作建议，以期达到最佳复习效果。

一、复习指导思想

1.以课标为纲，以教材为本：严格依据《义务教育语文课程标准》的要求，紧扣本学期所用教材内容，明确复习的重点与难点，确保复习不偏离方向，不脱离实际。

2.立足基础，注重能力：复习既要夯实字、词、句、段、篇等基础知识，更要关注学生阅读能力、表达能力、思维能力以及学习方法的培养与提升。

3.学生主体，教师主导：充分发挥学生在复习中的主动性和积极性，引导学生自主梳理、合作探究。教师则应发挥点拨、引导、归纳、提升的作用。

4.关注差异，因材施教：正视学生间的个体差异，复习内容和方法应兼顾不同层次学生的需求，确保优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”。

5.减负增效，讲究方法：摒弃“题海战术”和“机械重复”，注重复习方法的指导和复习效率的提高，让学生在轻松愉快的氛围中高效复习。

二、复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本学期要求会写的生字，理解并运用要求会认的生字，能正确、规范地书写，理解字义，辨析形近字、同音字、多音字。

*掌握本学期所学词语，理解词义，能正确运用，并能积累一定数量的成语、谚语、歇后语等。

*能正确理解句子的意思，掌握基本的句式变换，能按要求写句子，修改病句。

*熟练掌握本学期所学的标点符号的用法。

*能有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情，学习课文的表达方法。

*初步掌握默读的方法，提高阅读速度和理解能力。能阅读简单的课外读物，养成阅读习惯。

*能按要求完成习作，做到内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，注意不写错别字，正确使用标点符号。

*能认真倾听，积极参与口语交际，表达清楚自己的意思。

2.过程与方法：

*引导学生通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，回顾本学期所学知识。

*培养学生运用思维导图、知识树等工具进行知识整合的能力。

*鼓励学生在复习中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：

*通过复习，激发学生对语文学习的兴趣，增强学习语文的自信心。

*培养学生认真、细致的学习习惯和勤于思考、乐于表达的品质。

*在复习中渗透爱国主义、集体主义等思想教育，提升学生的人文素养。

三、复习内容与重点、难点

（一）汉语拼音

*复习内容：声母、韵母、整体认读音节，声调的标法，音节的拼读。

*重点：准确认读声母、韵母、整体认读音节，正确拼读音节。

*难点：形近声母、韵母的区分（如：b-d-p-q,an-ang,in-ing等），轻声、儿化的正确掌握。

（二）识字与写字

*复习内容：本学期要求会写的生字（音、形、义），要求会认的生字（音、义），笔画、笔顺，偏旁部首，间架结构。

*重点：掌握生字的音、形、义，能正确、规范地书写，理解并运用。

*难点：形近字、同音字、多音字的辨析与运用，易错字的正确书写。

（三）词语

*复习内容：本学期所学的词语（包括课文中的重点词语、课后词语表、日积月累中的词语），理解词义，近义词、反义词，词语归类，词语搭配，成语、谚语、歇后语等。

*重点：理解词义，能正确运用词语，积累并运用成语。

*难点：近义词的辨析，词语的准确搭配和灵活运用。

（四）句子

*复习内容：基本句型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），句式变换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），关联词语的运用，修改病句，按要求写句子（如：比喻句、拟人句等），标点符号的运用。

*重点：掌握基本句型，正确运用关联词语，能按要求写句子，正确使用标点符号。

*难点：句式变换的准确性，病句的辨析与修改，关联词语的恰当运用。

（五）阅读

*复习内容：

*课内阅读：理解课文主要内容，体会思想感情，掌握主要的表达方法，背诵指定篇目和段落。

*课外阅读：能阅读浅显的童话、寓言、故事等，理解主要内容，体会人物情感，积累好词佳句。

*重点：理解课文内容，掌握常用的阅读方法（如：找中心句、联系上下文理解词句等）。

*难点：体会句子的深层含义，概括段落大意和主要内容，初步感知课文的表达方法。

（六）习作

*复习内容：回顾本学期所学的习作类型（如：写人、记事、