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学前教育学复旦特色研究演讲人：日期:

06未来发展方向目录01学科基础概述02核心教育理念03课程体系架构04教学实践模式05师资培养机制

01学科基础概述

学前教育学定义与学科定位学前教育学定义学科特点学科定位研究内容研究从出生到6岁儿童的教育现象、教育规律及其应用的科学。教育科学体系中的基础学科，为幼儿教育实践提供理论指导。综合性、应用性、实践性。儿童身心发展规律、教育目标、教育内容、教育方法、教育环境等。

复旦大学学前教育研究传统历史沿革复旦大学在学前教育领域有着悠久的历史和深厚的学术积淀。01研究特色注重理论与实践相结合，关注中国学前教育的现实问题和国际趋势。02学术成果在学前教育理论、政策、实践等方面取得了丰硕的成果。03师资队伍拥有一批国内外知名的学者和专家，形成了高水平的学术团队。04

政策背景政策目标政策影响政策内容当前国家高度重视学前教育，出台了一系列政策文件。扩大教育资源、加强教师队伍建设、推进教育教学改革等。普及学前教育、提高教育质量、推进教育公平等。促进了学前教育事业的快速发展，提高了学前教育的质量和水平。当代教育政策关联解读

02核心教育理念

儿童中心理论复旦实践在教学活动中，以儿童的兴趣为出发点，激发儿童的学习动力。关注儿童兴趣在教育过程中，尊重每个儿童的个性，鼓励其自由表达。尊重儿童个性通过引导与实践，培养儿童自主思考、自主解决问题的能力。培养儿童自主能力

全人发展目标构建品格培养重视儿童品格的培养，塑造其积极向上、乐于助人、勇于担当的良好品质。03关注儿童的身体健康与心理健康，促进二者协调发展。02身心并重全面发展注重儿童德、智、体、美等多方面的全面发展。01

创新人才培养路径鼓励创新思维在教学过程中，鼓励儿童提出独特见解，培养其创新思维能力。01跨学科学习打破学科界限，鼓励儿童进行跨学科学习，拓展视野。02实践锻炼提供丰富的实践机会，让儿童在实践中锻炼能力，提高解决实际问题的能力。03

03课程体系架构

复旦特色课程模块设计心理学与教育学融合课程通过心理学和教育学理论的结合，培养学生的综合素质学科选修课程模块提供多种跨学科选修课程，拓展学生视野和知识面。复旦特色通识教育课程涵盖人文、社会、自然等多个领域，提升学生综合素质。实践与创新能力培养课程强调实践和创新，培养学生的实际操作和创新能力。

游戏化学习平台游戏化教学案例游戏化学习资源库游戏化评估体系开发以游戏为基础的学习平台，让学生在游戏中获得知识和技能。通过游戏化的评估方式，评估学生的学习效果和创新能力。将游戏元素融入教学案例中，提高学生的学习兴趣和参与度。建立丰富的游戏化学习资源库，为教师提供教学支持。游戏化教学资源开发

跨学科融合课程案例6px6px6px通过教育心理学等跨学科课程，培养学生的综合素质和能力。教育与心理学融合课程探索神经科学在教育领域的应用，为教育提供新的思路和方法。教育与神经科学融合课程结合现代信息技术，探索教育教学的新模式和方法。教育与信息技术融合课程010302通过社会学视角，探讨教育现象和问题，培养学生的批判性思维。教育与社会学融合课程04

04教学实践模式

观察记录评估系统科学性观察通过科学的方法和工具，对儿童的行为、言语、表情等进行详细记录。客观性评估根据观察记录，对儿童的学习状态、心理发展等进行客观评估。个性化教育方案基于观察评估结果，为每个儿童制定个性化的教育方案。持续性跟踪对儿童进行长期跟踪观察，及时调整教育方案，确保教育效果。

情境化教学实验室应用模拟真实环境创建模拟真实情境的教学实验室，让儿童在接近实际的环境中学习。实践与理论结合将理论知识与实践操作相结合，让儿童在实践中巩固知识。激发学习兴趣通过生动有趣的教学情境，激发儿童的学习兴趣和探索欲望。社交能力培养在情境教学中培养儿童的社交能力，如合作、分享、沟通等。

多媒体教学资源利用现代科技手段，开发丰富的多媒体教学资源，如视频、音频、动画等。智能教学系统运用人工智能技术，开发智能教学系统，实现个性化教学和学习。网络学习平台建立网络学习平台，方便儿童随时随地学习，促进自主学习能力的提升。数据化教学评估通过数据分析技术，对儿童的学习情况进行全面评估，为教学改进提供依据。数字化教学工具创新

05师资培养机制

复旦幼教人才素养标准专业知识掌握儿童心理学、学前教育学、儿童发展与教育心理学等专业知识，具备科学的教育理念和方法。01实践能力具备独立设计和实施幼儿教育活动的能力，能够灵活应对各种教育场景和问题。02综合素质具备良好的人文素养、沟通能力和团队合作精神，能够与家长、同事和社会各界有效合作。03

实践型导师培养计划课题研究鼓励学生参与与幼儿教育相关的课题研究，培养学生的研究能力和创新精神。03安排学生到优秀的幼儿园进行实习，让学生亲身体