浙教版五年级上全册人自然社会教案1.pdfVIP

五年级《人.自然.社会》教学支配

一、教材分析：

（一）、教材内容及其编排

本册教材是据浙江省教化厅公布的《浙江省底教化地方课程标准

通（用局部）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省底教化地方

课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理安康教化、青春期性安康

教化、法制教化、国防教化、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的

兴起、乡村的改变、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、

博物馆、浙商及市场、教化家和科学家、地理位置及面积、主耍河流、气

象灾难等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江

文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文支配如下：

和谐浙江版块

青春期性安康教化：《理解“他”和“她”》、《成长的轨迹》

法制教化：《文明网络行》

国防教化：《国防建立人人有责》

浙江沿革版块

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》

浙江文化版块

音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》

地方曲艺：《浙江各地传统风俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小

热昏”》、《“金华道情”》

浙江经济版块

特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》

博物馆：《江南药王的传奇》

浙商及市场：《风云浙商》

教化家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大

数学家苏步青》

浙江环境版块

地理位置及面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》

主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运输河》

气象灾难：《困难多变的天气》、《变化莫测的台风》

（二）、教材的主要特点

每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出

课文内容或点明本观点，接下去为课文的正文局部，在文中或文后支配

了“沟通”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少

年儿童的身心特点和浙江学生实际。

教学本教材时，要充分发挥学生的体作用，调动学生的已知阅历和

学习动性。重视理论活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调

查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯

穿于整个教学过程，以优化教学效果。及学校的班队活动、户外活动严密

结合、及地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程

的时空领域。进步学生搜集信息的实力、合作学习的实力、理论实力及创

新意识。

二、教学目的；

通过学生学习及活动，学会正确相识和对待学习、生活中所遇到的困

难和挫折。能文明上网。理解军营生活，结合军训活动，简洁学习军事技

能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水

电站、萧山机场、境内的高速马路、铁路等标记性建筑。说出浙江省有代

表性的生活风俗。知道浙江闻名的民间歌舞和地方曲艺。理解并体会浙

江科学家的钻研精神及爱国义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿

谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、

徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。

教学时，要留意培育学生的学习爱好，让学生养成良好的学习习惯，

能自觉完成教师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必

不行少，为了今后的学习生活•，我们必学好人自然社会。通过教学，懂

得很多做人的道理，并初步学