第八单元 第一课 幼儿园音乐教育活动概述（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学（同济大学2021）.pptxVIP

第八单元

幼儿园艺术领域(音乐部分)

教育活动设计与指导;;;音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

——苏霍姆林斯基

音乐是智慧的教育,它是灵动的语言和生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富,更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是让儿童在音乐的海洋里用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感悟世界,用自己的幻想打造世界,用自己的双手创造更美丽的世界。;;;;;;;;;;音乐训练的作用

给刚刚出生的婴儿听早教音乐真的能够起到作用吗?音乐的力量是无穷的,音乐训练能促进大脑右半球活动,增进整个大脑的功能,对儿童听觉、记忆、视觉、思维的发展起很好的作用,更能发展儿童的多种器官,培养儿童坚强的毅力,以及感受能力、理解能力、想象能力、表达能力和创造能力。可以说,音乐训练是增强儿童身心健康的好帮手。坚持使用音乐训练,对儿童的个性、体能、智能、社交及医学方面的辅助治疗都能有所帮助。

音乐对于儿童,尤其是新生儿,能够起到平抚情绪的作用,打鼓、拍手或演奏乐器能锻炼儿童的肌肉及其对动作的控制,同时能培养他们的协调能力,这些能力对于今后儿童的体育运动都大有好处。据调查显示,学习音乐能够帮助儿童提升听觉记忆程度达20%,良好的听觉记忆能够帮助儿童提高日后课堂学习的效果。而音乐所传递的美好情感也能促进亲子关系的建立。;音乐的基本特征;幼儿园音乐活动的类型

1.歌唱

歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。在幼儿园中,幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲,还可以演唱传统的童谣及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。

2.音乐游戏

音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3.幼儿律动

幼儿律动是在音乐或节奏乐器的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的律动性动作。幼儿律动一般可以形象地模仿成人动作,还可以模仿成人的劳动及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复,也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。;4.舞蹈

舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情和反映社会生活的一种艺??形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5.节奏乐

节奏乐又称打击乐,用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。

6.音乐欣赏

音乐欣赏是从审美的角度去听音乐,而不是随随便便地听。

7.歌曲表演

歌曲表演是在幼儿歌曲的演唱过程中,以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上对歌曲内容与音乐形象的表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。;;;;音乐胎教

孕妇可从孕17周开始让胎儿听胎教音乐,每日1~2次,每次15~20分钟,选择在胎儿觉醒有胎动时进行。音乐胎教一般在晚上临睡前比较合适,音响强度在65~70分贝为宜。也可使用胎教传声器,将其直接放在孕妇腹壁胎儿头部的相应部位,音量的大小可以根据成人隔着手掌听到传声器中的音响强度,即相当于胎儿在子宫内所能听到的音响强度来调试。腹壁厚的孕妇,可以将音量调得稍大一些;腹壁薄的孕妇,可以将音量适当调小一些。胎教音乐的节奏宜平缓、流畅,不带歌词,乐曲的情调应温柔、甜美。在胎儿收听音乐的同时,孕妇应通过耳机收听自己喜爱的各种乐曲,并随着音乐表现的内容进行情景联想,力求达到心旷神怡的意境,借以调整心态,增强胎教效果。

孕妇在听音乐时,实际上胎儿也在“欣赏”。因为胎儿的身心正处于迅速发育生长时期,多听音乐对胎儿右脑艺术细胞的发育是有利的。让婴幼儿接受音乐教育,更早地开发和利用右脑有利于其以后的成长。若出生后继续在音乐氛围中学习和生活,会对儿童的智力带来更大益处。;;;;感谢观看